Soychú y la Escuela Técnica 1 renovaron su convenio para que estudiantes realicen pasantías

El acuerdo fue celebrado con la empresa Soychú, representada por Edgardo Denoni, y por la institución educativa, representada por su rectora, Marina Zapata. La firma da continuidad a un vínculo que permite a los futuros técnicos complementar los conocimientos construidos en las aulas con experiencias formativas desarrolladas en un ámbito real del sector productivo. Compartimos una reflexión desde la institución educativa exclusiva para este medio.

¿Qué son las Prácticas Profesionalizantes?

Para comprender la importancia de esta propuesta, es necesario explicar que las Prácticas Profesionalizantes no son simplemente una pasantía laboral ni significan que el estudiante vaya a una empresa únicamente a “trabajar”; son una parte central de su formación integral. Constituyen estrategias y actividades formativas planificadas por la escuela que permiten a los alumnos integrar, consolidar y ampliar las capacidades y saberes profesionales desarrollados durante su trayectoria escolar, enfrentándose a situaciones propias del mundo del trabajo y de los procesos productivos.

Durante años, el estudiante aprende en los laboratorios y talleres de la institución conceptos científicos, tecnológicos y técnicos. Las prácticas profesionalizantes permiten poner esos conocimientos en acción dentro de situaciones concretas vinculadas al perfil profesional para el cual se está formando. En Entre Ríos, estas propuestas encuentran su marco legal específico en la Resolución N.º 1277/10 del Consejo General de Educación (CGE), la cual regula los Proyectos de Prácticas Profesionalizantes correspondientes al Ciclo Superior de la Educación Técnico Profesional.

La modalidad de pasantía permite que el estudiante ingrese a un ámbito productivo y conozca desde adentro aspectos que difícilmente podrían reproducirse completamente dentro del ámbito escolar. Allí puede observar y participar de procesos productivos, reconocer tecnologías y equipamientos, interpretar procedimientos, aplicar normas de seguridad, comprender la organización del trabajo y experimentar la importancia de competencias fundamentales: la responsabilidad, la puntualidad, el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución de problemas y el cumplimiento de protocolos.

Existe, sin embargo, una diferencia fundamental: el estudiante continúa siendo estudiante. Su presencia en la empresa tiene una finalidad esencialmente educativa. Por ello, la experiencia se organiza previamente, manteniéndose relacionada con los conocimientos correspondientes al perfil de Técnico Mecánico y con el debido acompañamiento pedagógico de la institución. La empresa se convierte así en un escenario complementario de aprendizaje.

Detrás de cada estudiante que realiza esta experiencia existe una planificación rigurosa. Para el ciclo 2026, la EET N.º 1 ha organizado las prácticas mediante un Plan de Trabajo que establece :

-Los contenidos y saberes vinculados con la experiencia.

-Las tareas y prácticas concretas a desarrollar.

-Las capacidades profesionales que se busca fortalecer.

-La carga horaria, días, horarios y régimen de asistencia.

-El acompañamiento, seguimiento y las instancias de evaluación.

De esta manera, cada actividad realizada dentro de la planta productiva guarda directa relación con la formación técnica y los propósitos pedagógicos del establecimiento. Durante este ciclo 2026, el Equipo Directivo y el docente responsable incorporaron al Plan de Trabajo una evaluación mediante rúbrica, la cual será completada por la empresa sobre el desempeño del estudiante.

Esta herramienta permite valorar diferentes dimensiones, abarcando no solo los conocimientos técnicos, sino también habilidades transversales indispensables: responsabilidad, cumplimiento de consignas, aplicación de normas de seguridad, predisposición para aprender, trabajo colaborativo y uso responsable de herramientas y equipos. La finalidad no se limita a la obtención de una calificación, sino a identificar qué capacidades logró consolidar el alumno y en cuáles debe continuar trabajando.

La Educación Técnico Profesional tiene como rasgo distintivo la formación para comprender la realidad tecnológica y productiva e intervenir responsablemente en ella. Por ello, la articulación entre educación y trabajo es una dimensión estratégica Cuando el alumno de séptimo año toma contacto con el entorno empresarial, los saberes adquiridos en distintas asignaturas comienzan a articularse frente a situaciones concretas. Una máquina, un proceso de producción, una norma de seguridad o un problema técnico dejan de ser conceptos teóricos y se transforman en una experiencia real. Ese cruce entre la teoría y la práctica representa el mayor valor formativo del programa.

Escuela y empresa: responsabilidad compartida

La concreción de estas experiencias requiere del compromiso conjunto de ambas partes. En ese sentido, el Equipo Directivo de la Escuela de Educación Técnica N.º 1 “Dr. Luis R. Mac Kay” hizo público su agradecimiento a Soychú, a Edgardo Denoni, a Alejandra Gómez y a todo el equipo de trabajo de la firma por abrir nuevamente sus puertas. La participación activa del sector productivo genera un puente imprescindible entre la formación escolar y las dinámicas, tecnologías y responsabilidades con las que se encontrarán los futuros profesionales.

Las Prácticas Profesionalizantes representan la oportunidad de que un joven próximo a graduarse se reconozca dentro de un entorno laboral real, aplique lo aprendido, asuma responsabilidades y comprenda el compromiso que exige la profesión de Técnico Mecánico.La escuela técnica no solo transmite contenidos: desarrolla capacidades para intervenir en el mundo productivo y construir un proyecto personal y profesional.

Autoridades y responsables institucionales:

Rectora: Marina Zapata
Vicerrector: Luis Romero
Regente: Guillermo Carabajal
Jefe de Taller: José Luis Benedetti
Profesor responsable: Lautaro Reynoso