El CGE impulsa una capacitación docente para integrar la inteligencia artificial generativa en las aulas

El Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos puso en marcha una propuesta de formación docente orientada a abordar los desafíos pedagógicos, disciplinares y éticos que plantea la irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el ámbito educativo.

El ciclo, titulado “Intersecciones críticas y didácticas de la IAG en educación”, fue pensado como un espacio de reflexión y experimentación sobre el impacto que estas tecnologías generan en las formas tradicionales de enseñar, aprender y evaluar. Desde el organismo provincial destacaron que la iniciativa apunta a favorecer una incorporación crítica, analizando tanto las múltiples oportunidades que ofrecen estas herramientas como sus límites, riesgos y las transformaciones cognitivas que conllevan.

Un programa estructurado en tres encuentros virtuales

La propuesta contempla tres conversatorios dictados por especialistas en la materia, los cuales combinarán conceptos teóricos con abordajes específicos para distintas áreas del conocimiento y instancias prácticas con los dispositivos de los participantes.

1. Alfabetización sociocrítica y aprendizajes: El primer encuentro, denominado “La transformación de los aprendizajes con alfabetización sociocrítica de la IA”, estará a cargo del especialista Alejandro Artopoulos y se llevará a cabo el jueves 8 de octubre, de 18 a 21. Durante la jornada se examinará la relación entre la inteligencia artificial y el aprendizaje, la delegación cognitiva, el desarrollo del pensamiento crítico y el diseño de estrategias para integrar la tecnología en el aula.
2. Ciencias Sociales y Humanidades: La segunda fecha, programada para el miércoles 14 de octubre de 18 a 21, se titulará “Modo laboratorio: enseñar/aprender entre humanos y máquinas” y será coordinada por Julio Alonso. Esta propuesta incluirá experimentación práctica con herramientas de IAG —como el uso de NotebookLM para la investigación en línea— y ejercicios de prompting estratégico orientados a estas disciplinas.
3. Matemática y evaluación: El ciclo cerrará el miércoles 11 de noviembre, de 18 a 21, con el conversatorio “La clase de matemática en tiempos de IA: tareas con sentido y asistentes a medida”, dictado por Carolina Becerra. En este espacio se debatirá sobre el sentido de las tareas escolares y los procesos de evaluación ante la capacidad de la IA para resolver problemas matemáticos, abordando también el diseño de asistentes personalizados y los aspectos éticos de su utilización.

Con esta iniciativa, el CGE busca dotar a los educadores entrerrianos de herramientas teóricas y metodológicas actualizadas, promoviendo un debate activo sobre el rol de las nuevas tecnologías en las aulas de la provincia.