Finalizando y con la mirada en el 2022
Casi finalizando el ciclo lectivo 2021, pudimos estar con la responsablede la Dirección Departamental de Escuelas (D.D.E.), profesora Marina Virué y el profesor Aldo Riquelme, para preguntarles acerca de variados temas
Casi finalizando el ciclo lectivo 2021, pudimos estar con la responsablede la Dirección Departamental de Escuelas (D.D.E.), profesora Marina Virué y el profesor Aldo Riquelme, para preguntarles acerca de variados temas (educación virtual, educación presencial, aportes, etc.), que hacen a la educación en el Departamento Gualeguay. También con respecto al ciclo lectivo 2022.
¿Qué es, de qué se trata el Programa Egresar?
-Aldo Riquelme: El Programa Egresar es un programa de política educativa que está destinado para que los estudiantes que finalizaron la escuela secundaria entre 2016 y 2020 y que adeudan materias de la escuela secundaria, puedan obtener su título secundario. En Gualeguay tenemos dos sedes, una en la Escuela N° 4 "Roberto Beracochea" y otra en la Escuela Secundaria N° 11 "De Tablas". Este programa continuará durante 2022 y se complementa con otras propuestas y programas.
¿Y el Programa Presentes?
-Aldo Riquelme: En ese sentido también, para reparar las consecuencias de la pandemia, se está llevando a cabo un abordaje territorial de revinculación de los estudiantes que tuvieron trayectorias discontinuas o sin contacto con la escuela durante estos dos años. El mismo se concreta a través del Programa Presentes, que está articulado con Programa Nacional "Acompañar, Puentes de Igualdad", que se lleva adelante con promotores y acompañantes socioeducativos que conocen el territorio, que realizan una exhaustiva tarea de contacto con las familias y apoyo escolar en tres nodos: las Escuelas N° 4 "Roberto Beracochea", N° 67 "Celestino Marcó" y N° 69 "Constancio C. Vigil".
¿A qué se refiere con articulación?, ¿dimensionar el otro nivel?
-Marina Virué: Sí. Entre otros aspectos relacionados con la enseñanza, el aprendizaje y el cuidado de las trayectorias educativas de los estudiantes, hemos realizado cuatro rondas de encuentros con distintas escuelas para la articulación entre nivel inicial y primario, nivel primario y secundario. Entendemos esto como una gran necesidad para lograr que el paso de un nivel a otro sea lo menos problemático posible; concretar acuerdos pedagógicos y didácticos entre niveles del sistema educativo en ese tránsito. En estas reuniones se debatieron y propusieron estrategias y enfoques para revisar y mejorar las propuestas de enseñanza.
Tenemos un gran trabajo de equipo y compromiso de supervisores; contamos con la colaboración de directivos y docentes con el norte puesto en el derecho a la educación.
Asimismo numerosas escuelas del departamento han recibido financiamiento por parte del Ministerio de Educación de la Nación, a través de la tarjeta Ticket Nación, como por ejemplo, fondos para prevención del Covid que tuvo un aumento de $ 15.000 a $ 30.000; Programa Fondo de Reacondicionamiento de Espacios Escolares (Fores), destinado a 28 escuelas rurales y urbanas con vulnerabilidad social, que oscila entre los $30.000 y $380.000, según su matrícula; tenemos también 7 proyectos aprobados por Nación, elaborados por la Zonal de Arquitectura, cuyos montos ascienden a $10.000.000 cada uno. Por parte del Consejo de Educación, recibimos y estamos distribuyendo packs de alcohol a las instituciones educativas. También, periódicamente, las partidas que habitualmente nos envían para reparaciones menores, patio limpio, bienes de consumo y movilidad.
De la Escuela N° 40 "José Rodó", ¿qué se sabe, luego del incendio?
-Marina Virué: En este sentido es necesario rescatar que ya está aprobado por Nación, el proyecto de la nueva Escuela N° 40, lo que significa que luego de esa situación lamentable, se pudo avanzar con celeridad sobre la recuperación de esta escuela.
¿Destacamos en este escenario al Plan Aprender?
-Aldo Riquelme: Es importante de cara al futuro y a una planificación de las políticas educativas tener información, insumos para poder actuar y ver en qué lugar estamos parados. Como en años anteriores, salvo en el 2020, durante el 1 de diciembre se realizaron las Pruebas Aprender con la idea de recuperar información sobre capacidades y contenidos de Lengua y Matemática, censando a estudiantes de sexto grado del nivel primario en todo el país. Esto mismo tuvo su lugar en Gualeguay y rescatamos que se realizó de muy buena manera y con buena predisposición de las escuelas participantes.
A modo de reflexión...
-Marina Virué: Durante este año hemos trabajado intensamente, respetando los protocolos durante la primera parte del año, en el contexto de una escuela en forma virtual con todo lo que significa a nivel social y afectivo. Con la vuelta a la presencialidad, la interacción y la recuperación de la presencia hemos podido ver con alegría que se retomó ese vínculo tan necesario en la relación pedagógica, como también para la vida de los estudiantes.
-Aldo Riquelme: Creo que es importante entender que tanto el año 2020 como el 2021 fueron distintos de todo y entre sí, con lo cual también implicó un desafío enorme para acompañar, gestionar y acudir a las demandas pospuestas durante la pandemia. Sabemos que esta cercanía es vital para la escuela, como para la confianza de la sociedad en ella y de nuestros estudiantes en sus docentes, por lo tanto también es un motivo de reconocimiento a todos los que hacen que las escuelas sigan siendo ese lugar tan necesario para la educación y la convivencia.