La pandemia afectó de sobremanera la cotidianeidad de los más pequeños, quienes durante todo el año pasado transitaron el ciclo escolar de manera virtual, trayendo consigo gran cantidad de problemáticas.

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Ante esto, dialogamos con Magdalena Baltera, Licenciada en Psicopedagogía (MP 1.111), quien trabaja en su Consultorio Privado en la Academia de Aprendizaje y también se desempeña como Psicopedagoga en el Colegio Rocamora y en una Escuela Rural; para que nos comente cómo fue el proceso de aprendizaje el año pasado y los desafíos actuales, desde su perspectiva profesional.

"Creo que los procesos de aprendizaje se vieron muy supeditados a lo que cada familia en particular le pudo brindar a los más chicos. La situación pandémica puso a las familias- en especial a los padres- en una situación que tal vez no estaban acostumbradas, la de educadores. Esto generó, en muchos hogares, momentos de estrés, nerviosismo y angustia ya que la adaptación que hubo que hacer fue muy grande", comenzaba diciendo.

Y continuaba "Por un lado, los chicos no estaban acostumbrados a ¨ir a la escuela en casa¨, donde era el lugar para jugar y a lo sumo se hacían tareas. Por otro lado, para los adultos fue complejo también, muchos argumentaron no tener los recursos para ¨funcionar como educadores¨, también se sumó que la demanda laboral continuó y hacerse el espacio y el tiempo dentro de la rutina cotidiana para poder dedicarle el tiempo a los chicos"

Asimismo Magdalena Baltera afirmo que desde su punto de vista, "no hay que dejar de mencionar, que no todos los hogares contaban con el equipamiento necesario, ya sea en equipos o cantidad de equipos, para que toda la familia aborde un mundo virtual. Ni hablar de que emocionalmente, el clima general fue particular. Se vivió un año en el cual se escuchó y se habló casi de manera constante de temas muy fuertes para los más pequeños: enfermedad, amenaza de enfermedad, encierro"

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En otro párrafo le consultamos a la Psicopedagoga Magdalena Baltera cuales fueron, para ella, los hábitos que se vieron mayormente afectados. Y sostuvo "La escuela en sí funciona como un organizador de la rutina hogareña, propone horarios para las comidas, para el sueño, incluso para actividades tales como mirar tv o el uso de dispositivos tecnológicos. En muchos casos, la falta de la presencialidad afectó a varios hábitos, muchos de ellos se vieron muy afectados, y de repente nos encontramos con niños con los horarios de sueño cambiados, con largas horas frente a las pantallas y con poco intercambio con pares"

Con respecto a la adaptación de sus pacientes, a estos hábitos modificados, Magdalena Baltera expresó "Al principio fue más difícil, los chicos fueron asimilando esta nueva normalidad y la modalidad de enseñanza-aprendizaje que se proponía. Sin duda alguna, lo que más costo tuvo en ellos es la falta de relaciones con sus pares y todos los aprendizajes no tan visibles que esto trae como son el trabajo en equipo, colaborativo, la capacidad de compartir, empatía"

Ante esto le preguntamos a Magdalena Baltera si hay estudiantes que todavía no han asimilado los conocimientos del año anterior. "No creo que haya estudiantes que no han aprendido nada, si creo que los aprendizajes se dieron de maneras muy variadas; hoy en día en las aulas se puede observar una gran heterogeneidad como resultado de la situación, esto genera un nuevo desafió para la educación que tuvo que cambiar de paradigma abruptamente y aceptar a la tecnología como mediador", respondió

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Y agregó "En cuanto a los conocimientos no asimilados, resulta importante considerar la continuidad pedagógica 20-21 y contemplar las trayectorias escolares"

Cerca del final, indagamos sobre sus expectativas para este año, a nivel profesional. "Mis principales objetivos, mas allá de establecerme profesionalmente en Gualeguay es aplicar mis conocimientos profesionales que he adquirido en estos últimos 10 años, donde he seguido profesionalizándome y actualizándome en cuanto a los contenidos pedagógicos, aplicados a la nueva realidad que estamos viviendo"

"Es un gran desafió para mí, adaptarme a la dinámica local, conocer a mis nuevos pacientes y las formas de trabajo que se manejan. Siempre es momento de aprender algo nuevo y creo que esta no va a ser una excepción. Actualmente estoy terminando un curso en Neuropedagogia, para seguir adquiriendo conocimientos que enriquezcan los encuentros con mis pacientes", finalizaba la Licenciada Magdalena Baltera