"En un principio nos sorprendió a todos por lo que tuvimos que apelar a los recursos tecnológicos disponibles con todo lo que esto implica, aprender y re aprender nuevas maneras de acercarnos a las familias con las propuestas pedagógicas, pero en la medida en que transcurren los días estamos perfeccionándolo, aprendiendo de los errores", comenzó.Así, señaló: "Tenemos habilitada un aula en el portal de Entre Ríos así que estamos tratando de derivarlo a través del aula, tenemos para inicial, primaria y secundaria. Estamos tratando de que se llegue de la manera más racional a todas las familias porque las realidades del Departamento son muy diversas. No es lo mismo el uso de la tecnología en la zona urbana que en la zona rural donde la conectividad es nula o muy interrumpida, entonces las actividades tienen que ser contextuadas de otra manera, incluso acá en la zona urbana no todas las familias tienen varios celulares, puede haber varios niños que tienen tareas que hacer y a lo mejor hay un solo celular en la familia, hay muchísimas variables a considerar"."Respecto a la zona rural, en algunos casos los docentes se manejan con actividades impresas, en otros casos vía WhatsApp, cuando tienen conectividad pueden escuchar audios o alguna actividad que puedan mandar por esa vía, pero hay que considerar que no todo el tiempo tienen conectividad, también están los celulares que no pueden soportar una memoria y ese tipo de cuestiones, se van dando situaciones todos los días que hay que ir resolviendo", indicó.En tanto, consideró: "Creo que nos está desafiando todos los días la tecnología. Hay un abanico bastante importante e interesante, por ahí las escuelas urbanas pueden tener habilitados el Google Class o el Zoom y en algunas superiores tienen las aulas virtuales, las escuelas secundarias, que no sucede en la situación del campo, pero es un desafío cotidiano para todos. Para mí trabajando y para los supervisores que también están trabajando desde su casa, revisando tareas y propuestas pedagógicas, haciendo devoluciones, fundamentalmente en primaria, donde el aula está muy activa, el aula de secundaria se habilitó hace pocos días. Estamos tratando de dar respuesta de la mejor manera con un desafío diario"."A su vez llegaron los documentos de nación que vamos a difundir el lunes para la zona rural. Estamos analizándolos para ver de qué manera podemos orientar a los directivos en el uso de los mismos, que es un elemento más para el trabajo", agregó.Respecto a la vuelta de clases presenciales, comentó: "No sabemos todavía cuál es la indicación, pero estimamos por lo que se viene escuchando que no se van a iniciar las clases todavía. Así que iremos todos los días de a poco para ir mejorando la propuesta y que alcance a todos los estudiantes en los contendidos en Casa que son del Consejo de Educación, más los documentos del Ministerio de Educación que son el Seguimos Educando y todas las actividades que podamos ir desarrollando por las planificaciones que tienen los docentes"."Esto implica también una adaptación de las familias porque muchas veces tienen sus tareas, su trabajo y los chicos están en la escuela. No es lo mismo tener a lo mejor familias numerosas donde están cuatro o cinco chicos en distintas edades escolares con una sola computadora en la casa, que en algunos casos no la hay. Creo que van entendiendo, en algunos casos uno ha escuchado que había como un exceso en las actividades pedagógicas, pero esto se ha ido regulando con el transcurso de los días", evaluó.Por último, reconoció: "A los docentes del departamento, a los directivos y supervisores que realmente se han puesto a resolver los desafíos cotidianos que la tecnología nos está indicando en esta forma de hacer escuela. Le agradezco también a los directivos de las escuelas que tienen comedores abiertos para dar las viandas a las familias y a las cocineras. Estamos en constante trabajo con la coordinadora de comedores".

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