El mismo fue organizado por la Coordinación de Evaluación e Investigación Educativa de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del CGE.

La capacitación estuvo a cargo de las docentes Rosana Catelani y Emilce Wernli, integrantes de la Coordinación, quienes dialogaron con El Debate Pregón al respecto.

En ese sentido, comenzaron señalando: “Estamos haciendo visita a territorio. Convocamos a los directores de las escuelas y supervisores de primaria  para darles algunas recomendaciones para la lectura del Reporte Aprender 2021, que es el operativo de evaluación de la nación. En función de eso trabajamos todo lo que corresponde al informe que reciben las escuelas, ayudas para la lectura de los mismos y, además, vamos a trabajar en una segunda parte sobre la sensibilización del Aprender 2023  porque este año nuevamente se evalúa matemática y lengua a todos los estudiantes de 6to grado en las escuelas primarias”.

“En cuanto a la sensibilización el trabajo que hacemos es respecto de la comunicación del operativo, que la familia, los docentes y estudiantes estén enterados  que se realizan los operativos y el uso de los simuladores que son actividades similares a las que se presentan en la evaluación”, añadieron.

Y comentaron: “La evaluación consiste en ítems de opción múltiple que los estudiantes, sobre todos los niños en las escuelas primaria por ahí no están acostumbrados a trabajar este tipo de actividades. Entonces lo que estamos tratando es que las escuelas puedan realizar este tipo de actividades de modo que el niño cuando llegue la evaluación ya pueda resolver este tipo de situaciones, que no se encuentre con algo nuevo. Promovemos también que desde años anteriores al 6to grado trabajen con estas situaciones donde tengan que elegir la opción correcta, aparte de que si tiene que realizar alguna operación o grafico para matemática lo puedan hacer”.

“Las escuelas ya recibieron el informe que viene de nación y seguramente la mayoría lo han leído, pero lo que pretendemos es que se lo analice, no que se haga una lectura y sea nomas cómo estuvo el resultado en el 2021, sino que en forma paralela con este informe la escuela pueda analizar cómo está la situación hoy de enseñanza y aprendizaje y revisar desde ese lugar el diseño curricular de primaria para hacer algunos ajustes que son necesarios tanto en lengua como en matemática. Ver cuáles son las dificultades que están presentado los niños, sobre todo en matemática, no tanto en lengua”, resaltaron.

Por otra parte, consideraron que: “El acompañamiento de las familias es fundamental, tanto en la escuela primaria como secundaria. El alumno cuando está acompañado por la familia, sobre todo en la parte de apoyo, de revisar su carpeta, ver qué hace, hablar con él sobre qué hizo en la escuela es fundamental y es notable en la escuela el resultado de eso. Uno se da cuenta a simple vista el alumno que está acompañado por la familia y el que está sólo aunque esté su familia en la casa, pero no recibe ningún tipo de acompañamiento”.

Ya sobre el final, expresaron: “El celular si bien en la escuela se lo puede utilizar como herramienta para muchas cosas, porque hay muchas aplicaciones para las cuales el celular es útil,  no lo es en cuanto a las redes y todo lo demás donde los chicos a veces no tienen control de la familia.  Es importante que desde las familias se pueda hacer un control más estricto respecto de eso”.

Aprender es el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan.

El objetivo buscado consiste en producir evidencia de carácter diagnóstico para el análisis, la reflexión y la toma de decisiones orientadas a garantizar el derecho a la educación en todos los rincones de nuestro país.

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El Debate Pregón de Gualeguay