"La problemática tiene que ver con el cierre de estas carreras, que está encubierto porque los documentos hablan de no cierre pero sí de no reapertura. Existen carreras a término, que siempre están sujetas a criterios que decide el Gobierno o las autoridades que gestionan lo educativo, y otras que son de planta permanente. En este momento, está planteado el cierre de Química y Física, la primera es de planta permanente". Es irrisorio el pedido ante el ajuste encubierto: "Se les pide a los docentes que pongan la imaginación para reconvertir la disponibilidad horaria para otros proyectos u otros profesorados". Sin embargo, Valiero destacó que lo central no es sólo lo laboral": También hay una cuestión de política educativa, de formación cultural y de lo que es laproyeccion de la enseñanza de estas disciplinas a nivel provincial".5 en toda la provinciaA continuación, explicó la problemática de Física: "La provincia tiene vigentes cinco profesorados de Física, pero ya no está teniendo gente titulada para dar clases a nivel secundario. Sería bueno que las políticas educativas en vez de tener una tendencia al cierre, tuvieran una tendencia hacia la apertura, a reincorporar segmentos". El problema siempre son los docentes: "No son carreras por las cuales optan a la hora de formarse los jóvenes, y lo que se hace es habilitar un discurso que culpa y responsabiliza a los docentes por esto. Creemos que tenemos una responsabilidad pero el Gobierno es también quien define las políticas quien pone segmentos financieros para que se sostengan estas carreras, y deberían ser los promotores de programas que hagan que la formación docente sea prioritaria en la Provincia. Eso no se ha visto, no lo vemos en nuestras autoridades. Al contrario, el discurso ante el cierre es 'ustedes no hicieron tal cosa'", resumió.La misma historiaEsta problemática no es nueva lamentablemente: "Tenemos como antecedente que en el año 2016, se dio la misma situación. Dos días antes del cese de actividades en la Institución, se amenazó con el cierre de los profesorados de Geografía e Historia". Cambian los argumentos, pero la idea es la misma: "En aquella oportunidad, el criterio era que no había egresados y sus intenciones fallaron porque justamente, era un profesorado nuevo, horas reconvertidas de un profesorado de economía, por lo que no podía tener egresados. Y este año directamente, hablaron del ingreso".IncoherenciaAunque aparecen como prioritarias las carreras, se busca cerrar los profesorados: "Se decía que Química, Física, Matemática y Lengua eran prioritarias para la provincia, y en conjunción con los criterios nacionales. Entonces, como no había criterio válido a mano, este año se pone el criterio de la falta de aspirantes a estudiar. Se olvidaron que eran prioritarias hasta hace poco. El cirterio está claro: "Hoy en día es una cuestión de tipo numérica. Faltan estudiantes, cerramos. No importan las fuentes de trabajo, no importa la educación". el problema es la escasez de docentes: "Faltan docnetes en todas las escuelas secundarias de la provincia; y para colmo, el Profesorado de Física del Leloir es uno de los pocos que tiene todas las horas cubiertas con docentes del nivel, a su cargo". Pronto, en caso de que se cierren profesorados, los institutos van a tener la problemática de no tener profesores para formar a profesores", lamentó.La resistenciaLe consultamos al Profesor Valiero cómo se organizaba la resistencia al cierre: "Desde el dia viernes en el que cayó mal la noticia, lo que se ha hecho es intentar organizarnos. Hoy (por ayer lunes), tuvimnos una asamblea donde participaron autoridades, docentes, alumnos y lo que ha surgido es darle difusión en los medios, porque por ahora viene silenciosa la cuestión". También, addemás de la difusión, intentarán organizarse gremialmente". En ese sentido, se pudo saber que en el Congreso de Agmer Provincial, que sesionará este miércoles en el Club Urquiza de nuestra ciudad, una comisión de la comunidad educativa del Institulo Leloir se va hacer presentes: "Van a exponer la problemática, y ver cuáles pueden ser los aportes desde lo gremial para resistir esto". El cierre fue con conceptos muy importantes: "Primero creemos que esto no tiene que ver sólo con una amenaza. Lamentablemente, es algo que está ocurriendo en otros profesorados y con los mismos argumentos". Como se dijo anteriormente, la culpa es de los docentes: "Se nos dice que los docentes, porque no hacemos lo suficiente para sostener las carreras. Pero nuestra pregunta es: '¿Qué es lo que hace el gobierno, qué es lo que hacen las autoridades educativas para sostener las carreras?', y eso es lo que vamos a plantear en los documentos que oportunamente difundamos", finalizó.

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