Desde la DDE se invita a las escuelas de la ciudad, especialmente, a que concurran con sus banderas de ceremonia y a la comunidad en general. Se han cursado invitaciones a las principales autoridades oficiales: el intendente Luis Erro; el senador, Rubén Matorras; los diputados: Julián Rubio, Juan José Albornoz y Hernán Vittulo. También se ha hecho extensiva la convocatoria a concejales, Jefe de Policía, funcionarios municipales, integrantes de instituciones intermedias de la ciudad, entre otras invitaciones especiales. Cabe mencionar que la Escuela N° 32 "D. Sarmiento" fue recientemente incluida (según Resolución N° 0260/13 CGE), en la nómina de escuelas primarias públicas que a partir de 2013 implementará el Proyecto de Mejora e Inclusión en la Educación Primaria "Escuelas Nina", incorporando la doble jornada escolar. Por lo tanto es la primera institución educativa pública que se encuentra insertada dentro del mencionado proyecto. Es oportuno, aclarar, que también inaugura esta nueva modalidad la Escuela Primaria N° 35 "San Juan Bosco", aunque esta pertenece a la gestión privada. En el transcurso del tiempo se irán incluyendo más escuelas de nuestro Departamento. En este sentido, existe la posibilidad que para el próximo ciclo lectivo se incluya a la N° 6 "Victoriano Montes" y la N° 76 "Soldado Gómez"."Escuelas Nina"Las escuelas Nina plantean un cambio en los tiempos escolares, implementando la doble jornada con la integración de talleres a contraturno que cumplen la función de brindar nuevas oportunidades de aprendizajes a los niños con el objetivo de revertir los índices de repitencia, abandono y fracaso escolar. En la primera etapa (2011) de la nueva modalidad de Doble Jornada se puso de manifiesto un aumento en la autoestima de los niños, quienes mejoraron su expresión y mejoraron la relación con su entorno social, generando que las escuelas estrecharan los vínculos con las familias desde la confianza y el afecto. Además desde los espacios curriculares y los talleres se desarrollan capacidades instrumentales y contenidos culturales, poniendo énfasis en la enseñanza mediante el descubrimiento, la selección y uso de conocimientos nuevos en situaciones de la vida diaria y el uso de nuevas tecnologías. A través de esta ampliación del universo cultural, la utilización de juegos didácticos en todas las áreas, la apropiación de las tecnologías de la información y a comunicación (TIC) en relación con los distintos lenguajes artísticos, la heterogeneidad de contenidos y complementariedad de alumnos de distintas edades en los talleres, la nueva modalidad logra el desarrollo de potencialidades individuales, la integración social, una notable mejora en la apropiación de conocimientos, en el rendimiento y el comportamiento escolar. Los talleres específicos permitieron la expansión y apertura cultural, la danza, la expresión corporal, la música, se transformaron en fortalezas del desarrollo de la educación integral y lograron una activa participación de los niños. A través del taller denominado "acompañamiento al estudio" se han complementado en las escuelas iniciativas novedosas y alternativas como proyectos de radio, teatro, escritura y reescritura del relato como procesos cognitivos y lingüísticos y el desarrollo de valores de cooperación, respeto, tolerancia y compañerismo.

Ads

Ads

Ads