En primer lugar Zorreguieta señaló: "Estamos organizando estas jornadas que van a contar con la participación de dos referentes muy conocidos en el área, el arquitecto peruano Oscar Senmache quien brindará un `Taller de geometría armónica aplicada a la pedagogía holística´ durante los dos primeros días y la educadora Sandra Majluf, quien disertará sobre Pedagogía en Escuelas Vivas´ en los siguientes tres días.Consultada sobre la temática que se abordará la organizadora de las jornadas explicó que: "Oscar Senmache disertará sobre la llamada `Geometría Sagrada´ que es una metáfora de la ordenación del Universo, estudia las proporciones, patrones, sistemas, códigos y símbolos que representan la fuente de vida de la materia y del espíritu. Es la huella digital de la Creación, el nacimiento de todas las formas. Algunos autores se refieren a la Geometría Sagrada como una forma de abrir el corazón y evolucionar la conciencia a través de los modelos geométricos y su importancia radica en que ayuda a equilibrar los dos hemisferios del cerebro ya que la percepción de las imágenes, los colores, las formas, las experiencias místicas y los niveles meditativos que se alcanzan con la contemplación o la realización de dibujos mandálicos, son procesos que se realizan en el hemisferio derecho. Todo lo relacionado con la geometría, que implica matemática, orden espacial, proporciones, iconografía y razonamiento, está procesado por el hemisferio izquierdo. De esta forma el hemisferio izquierdo con la Geometría Sagrada, se involucra con la experiencia mística y no la cuestiona, no la "sabotea", al contrario, la apoya porque consigue un marco lógico, una comprensión intelectual para explicar estados más sutiles del ser"."Este taller está dirigido a niños, maestros, padres y público en general y se entregarán materiales para la construcción de las geometrías y certificado de participación. Algunas de las actividades que se realizarán con los niños y público presente será la de armar rompecabezas mandálicos, origamis 2d y poliedros 3d", especificó.Asimismo Zorreguieta se refirió a la capacitación en Escuelas Vivas brindada por la educadora Sandra Majluf. En ese sentido indicó sobre este tipo de espacios pedagógicos: "La educación viva respeta mucho los tiempos e intereses de cada chico, no hay juicios ni ningún tipo de directividad sino que los niños poseen todas las herramientas y aprenden según sus intereses. La enseñanza en este tipo de escuelas no está dividida por materias ni se agrupa a los chicos por edades como así tampoco se realiza en un espacio cerrado sino que se trata de que estén el mayor tiempo posible en contacto con la naturaleza"."En muchos lugares los chicos van solamente a este tipo de escuelas. Nosotros por ahora queremos hacer algo complementario, no estamos pensando en abrir una que suplante a la tradicional ni tampoco estamos en contra de ella, simplemente queremos crear un espacio donde los chicos puedan hacer lo que tengan ganas aprendiendo de esa manera. Ese lugar estaría aquí en Gualeguay, hace meses que lo estamos planeando y estamos abiertos a recibir a todo el mundo por lo que invitamos a concurrir a las jornadas para que puedan interiorizarse", señaló.En tanto la organizadora indicó: "El objetivo de estas jornadas es dar a conocer el tema y que la gente se interese, que sepan que hay una forma diferente de aprender y conectarse con lo que cada uno siente. Buscamos también que los padres entiendan que los chicos pueden aprender desde otro lugar sin tanta presión, jugando como tiene que hacer un chico, porque están tanto tiempo realizando diferentes actividades en distintos horarios que casi no les queda tiempo para ser niños"."Los niños dicen lo que necesitan, el tema es que no los escuchamos", asegura Sandra Majluf, directora del Instituto de Educación Superior Terra Nova de Ushuaia que lleva adelante el sistema de educación experimental, libre.Con 23 años de trayectoria en educación alternativa, Majluf afirma que "se ha despertado interés" por este tipo de educación que respeta el proceso de desarrollo humano y la posibilidad de que el hombre puede construirse a sí mismo. Partiendo de esta base, los proyectos de educación libre se caracterizan por acompañar a los niños en este proceso, hacer propuestas y dar el ambiente necesario, pero con la idea principal de la no-directividad, es decir, no interferir en la toma de decisiones, ni dirigirla. Esto se traduce en dejar al niño ser. Aulas abiertas donde no hay obligación de sentarse en un banco, chicos que eligen qué materias quieren estudiar y docentes que acompañan y satisfacen las demandas son, en resumidas cuentas, algunos ejes que caracterizan a estos espacios educativos.Por último Zorreguieta aseguró: "La gente recién está comenzando a conocer sobre el tema a medida que lo vamos difundiendo, muchos se interesan y continúan buscando más información. Resulta complejo hablar de una temática nueva tan diferente a lo que conocemos pero creo que uno debe interiorizarse y a partir de ahí saber si se está de acuerdo o no" y resaltó que no hace falta concurrir los cinco días sino que se puede asistir solo a algunos de ellos también.

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