En primer lugar, expresó: "Estamos trabajando todos los días en un horario un poco reducido, hay un personal por cada una de las oficinas, y tramitando lo que se tiene que tramitar, también con la limitación del asueto provincial, lo cual genera que haya menos frecuencia de la bolsa que va y viene al Concejo, pero se está trabajando, organizando muchas cosas para dar comienzo ahora en febrero. La presentación es el 13 de febrero de los directivos y supervisores y el 14 el de los docentes. Las clases empiezan el 2 de marzo"."Hay muchas cosas para organizar, mientras tanto uno está trabajando y tratando de ponerme un poco a tono porque fueron unos años que no estaba acá y algunas cosas son nuevas, trámites y resoluciones. Estamos planeando para al comienzo tener reuniones con la mayor parte de los actores educativos, tratando de delinear formas de trabajo y haciendo eje en lo pedagógico, esa es la idea, un trabajo muy mancomunado con los supervisores y con las escuelas, que tenga que ver con mejores enseñanzas, ese es el desafío", añadió.Por otra parte, se refirió a la Secundaria: "Es un tema esta cuestión de los profesores que tienen horas en diferentes escuelas, vamos a esperar a ver también con el nuevo Ministerio de Educación de la nación cual es la propuesta que hace para la educación secundaria, pero mientras tanto vamos a tratar de apuntalar lo que tenemos y con lo que contamos, pero seguramente va a haber novedades en el trascurso de los próximos días o meses. Entiendo, también, porque durante la gestión anterior habían desaparecido las direcciones del Ministerio, no había dirección de Inicial, ni de secundaria, calculo que eso lo están reestructurando. Mientras tanto ya hay un Plan Nacional de Lectura que surgió la semana pasada, es posible que regrese Conectar Igualdad con otro nombre, otro diseño reformulado. Todos los programas bajan en la provincia y ésta los baja a los departamentos así que estaremos abiertos a todo lo que venga y tratando de apuntalar la escuela secundaria que es una cuestión general del país".En esa línea, agregó: "Martín Müller estuvo presente en el lanzamiento del Plan Nacional de Lectura y también estuvo el ministro visitando Entre Ríos la semana anterior, son como pistas y datos que permiten una articulación interesante entre nación, provincia y departamento". "Muchas veces hemos visto que hay algunas prácticas pedagógicas que son obsoletas o quedaron un poco antiguas para el contexto de la adolescencia que hoy se vive, estas nuevas infancias y juventudes. Entonces creo que es un momento también para repensar desde los equipos de conducción de las escuelas que tiene la gestión pedagógica de la institución, poner el foco en esta cuestión de las prácticas, qué se enseña y cómo se enseña en el aula, porque muchas veces tiene que ver esta enseñanza en como aprenden o no los estudiantes. Desde ese lugar tratar de poner en mayor desafío. No es fácil, eso lo tengo claro también", consideró.Así, evaluó: "Lo que sucede es que la escuela como institución va más lenta, es una institución que tiene algo de conservador y cuesta mucho incorporar las nuevas tecnologías a la práctica pedagógica, del aula. Creo que es una cuestión generalizada, no solamente en nuestro país, desde ese lugar es importante considerar cual es el universo de adolescentes que tenemos, si hacemos pie en la secundaria, como para poder despertar, el docente tiene que tener pasión por lo que hace, tiene que ponerle la energía para poder atrapar a ese universo de adolescentes difíciles de hoy, pero hay muchos ejemplos que esto sucede y otros en que no"."En el nivel Inicial los desafíos son otros (...) La provincia de Entre Ríos prácticamente tiene una cobertura del cien por ciento en los niños del nivel Inicial por lo que desde ese lugar está garantizada la cuestión de la educación. En el Primario también, es muy mínimo el tema de que haya algún tipo de deserción, aparte también hay una cuestión de que uno tiene que responsabilizarse junto con los supervisores y los directivos que si hay reiteradas inasistencias hay que intervenir porque hay un derecho que tiene ese niño de permanecer en la escuela, de completar su escolaridad, de poder promover a la escuela secundaria. Creo que la cuestión del derecho a la educación de todos los niños y niñas y adolescentes de la provincia de Entre Ríos debe estar garantizada", comentó.Por último, afirmó: "Hay dos cosas en las cuales tengo la convicción teórica e ideológica, que es el derecho a la educación de todos. No puede quedar nadie excluido de esta cuestión y vamos a tratar de que esto paulatinamente pudiéramos llegar a Gualeguay con una alta tasa de escolarización fundamentalmente en la escuela secundaria, que también es obligatoria".

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