El titular de la cartera de Educación explicó los alcances de esta evaluación nacional bautizada Aprender 2016, que abarca a 31000 escuelas públicas y privadas y a 1.400.000 alumnos."Es necesaria una política de evaluación anual -dijo el ministro, que estaba flanqueado por la profesora Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa-. Es una herramienta que no va a resolver el problema, pero es la radiografía que dice si el hueso está quebrado"."Hoy no puedo decir con precisión cuántos alumnos hay en el sistema, ni dar cifras fiables de presentismo escolar y docente", ejemplificó para subrayar la carencia estadística. "Ninguno de mis antecesores puede decir con base científica que produjo un cambio cualitativo en la educación", desafió y no se privó de criticar la gestión kirchnerista: "Metieron más gente en el sistema, pero no hay mejor formación en los chicos que egresan del secundario, ni crece la tasa de graduados universitarios. En estos años se incluyó pero sin ningún cambio trascendente en la escuela".Bullrich insistió especialmente en que esta evaluación permitirá una respuesta diferenciada según la problemática de cada zona e incluso de cada escuela, dado que, a la variable conocimiento, se le agregó una evaluación de contexto que permitirá conocer el perfil social de la escuela. "Algunos dirigentes gremiales evocaron la idea de estigmatización, pero al contrario: esto permite diferenciar, individualizar el sistema. El problema de la educación no es de una masa sino de una suma de individualidades".En primaria seguirá habiendo un núcleo de conocimientos básicos que todo niño debe tener: comprensión lectora, las cuatro operaciones matemáticas básicas, conocimientos de geometría, etc. "Por eso se evalúa en 3er grado, que es cuando el niño ya está alfabetizado", agregó Bullrich.En efecto, la prueba es censal -o sea universal- para 6° grado de primaria y último de la secundaria -5° ó 6° según el caso- y muestral en 3er grado de la primaria y en 2° año de la secundaria."El sistema actual es arcaico -dijo Bullrich-, está diseñado para tratar obtener graduados del mismo perfil y eso no da respuesta al sistema que queremos tener en el siglo XXI. El secundario, a diferencia de la primaria, debe ser más amplio. En ciudad de Buenos Aires tenemos 150 orientaciones o trayectos curriculares diferentes. Casi uno por escuela".Se busca, "una concepción mucho más abierta del secundario que hoy expulsa a los que están adentro y es totalmente impermeable para los que están afuera"."También nos interesa un cambio cultural. Pero vemos de nuevo en los diputados este prejuicio sobre lo que vamos a hacer. La evaluación no es para hacer ránkings de escuelas sino para que cada escuela pueda trabajar consigo misma y mejorar. Necesitamos un sistema que atienda las necesidades individuales de cada uno".Detalles del Operativo Educativo* Involucrará a estudiantes de 6to. grado de la primaria y 5to. o 6to. año de la secundaria, e incluirá también una muestra representativa de alumnos de 3er. grado de primaria y de 2do. o 3er. año de nivel medio dependiendo del sistema existente en cada provincia.* Los alumnos de primaria y de 2do. o 3er. año de la secundaria responderán sobre Lengua y Matemática, mientras que los estudiantes de 5to. o 6to. año del secundario serán evaluados en Ciencias Naturales y Sociales, además de Lengua y Matemática.* La evaluación se tomará hoy en un solo día para primaria y 2do. y 3er. año de la secundaria, y sumará el miércoles para 5to. año del nivel medio.* No habrá clases esos días para garantizar mayor participación del alumnado y confiabilidad de los datos.* La participación es obligatoria y los alumnos deberán justificar la falta por enfermedad o viaje. En ese caso, deberán dar la prueba el 25 de octubre.* El gobierno estimó que entre el 85 y 90 por ciento de los estudiantes respondan las pruebas.* Las pruebas estarán acompañadas de un cuestionario de contexto sobre factores asociados: clima de la clase y práctica de enseñanza, entre otros. Introduce preguntas respecto de la tecnología y, por primera vez, temas de auto-percepción de los estudiantes respecto de sus propios aprendizajes, como autoconfianza y motivación.* Responderán este cuestionario complementario directores, docentes y alumnos, a fin de obtener información "valiosa" sobre algunos aspectos que inciden en los aprendizajes.* El ministerio de Educación nacional formó una red de evaluadores integrada por cerca de 180 mil docentes y creará 24 unidades de evaluación en el país.* Los resultados se conocerán a partir del primer trimestre del ciclo lectivo 2017, respetando el anonimato de los estudiantes y las escuelas, acorde a lo establecido en la Ley de Educación Nacional. Incluirán resultados por provincia y hasta nivel municipal.* Todos los ciudadanos podrán acceder a los resultados hasta el nivel de municipio.* Aprender reemplaza las pruebas del Operativo Nacional de Evaluación (ONE), creadas en 1993.

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