El juego infantil y los juguetesLos juguetes siempre han desempeñado un papel importante en la vida de los niños, son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño. Juega un papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños.Con frecuencia los juguetes reflejan la cultura del momento e indican los cambios culturales y las tendencias sociales, tal y como se puede ver en los museos y las bibliotecas de juguetes alrededor del mundo. A pesar de que los juguetes de hoy día parecen ser diferentes a los de antaño, el propósito de los juguetes siempre ha sido el mismo: llevar alegría y placer, y crear oportunidades para incrementar el aprendizaje y el desarrollo.Los juguetes añaden magia y emoción al aprendizaje sobre la vida, el funcionamiento de las cosas y cómo llevarse bien con los demás. Saber escoger los juguetes que fomenten el juego sano amplía el desarrollo cognoscitivo, físico y social del niño. Los juguetes que fomentan la creatividad y la imaginación en los niños por lo general son los que se utilizan una y otra vez.Cuando se elige un juguete, siempre hay que prestar atención a la edad y al momento para la cual se recomienda, a la vez de ser muy conscientes del papel que tendrá en el desarrollo del niño, que vayan a la par con los intereses y el nivel de desarrollo del niño. El juguete adecuado, en el momento adecuado, enriquecerá la experiencia de juego del niño y sentará las bases de su aprendizaje.Desde siempre, los niños han tenido la necesidad de una actividad; de moverse, curiosear, de manipular y experimentar objetos, de crear, de relacionarse, e intercambiar acciones, vivencias y sentimientos. El juego, además de ser una actividad, ayuda al niño a desarrollar todas sus funciones psíquicas, físicas y sociales. Los niños desarrollan las múltiples facetas de su personalidad: aprenden a relacionarse con el entorno, desarrollan sus aspectos más creativos y perfeccionan sus múltiples habilidades ayudándoles a canalizar tanto su energía vital física, como la mental y la emocional. Todo esto es de gran ayuda en su desarrollo integral como personas completas, facilitándoles también su integración en el entorno social en el que se mueven.El juego cambia a medida que el niño va creciendo. Pronto el niño estará representando personajes y podrá expresarse y comunicarse libremente; además establecerá reglas en los juegos, ejercitando su capacidad de autocontrol y autonomía. ---------------------------------------------------------No molestar: ¡Jugamos!Lic. en Psicología Delfina Machiavello. MP 1552 Es verdad que el tiempo dedicado a aquellas cosas que no corresponden al "ocio" ya no están entre las prioridades cotidianas de los adultos, pero de eso los niños nada saben. Los hijos esperan la llegada de los padres; los más pequeños para abrazar, sentir y además jugar. Los niños no están ni cansados, ni estresados para jugar. Aquellos un poco más grandes querrán hablar sobre su día, pero también quieren jugar. Los adultos solo deben dejarse llevar e intentar que la propuesta fluya. Jugar no implica nada muy complicado. El amor y la unión que existen hacen que cualquier acto compartido se transforme en algo lúdico, por ejemplo con las tareas del hogar. Pero también dejar volar un poco la imaginación y sumarse a un mundo de fantasía dónde se es lo que el otro, en este caso un niño, pretende que se sea. O quizás compartir un juego de mesa, un par de cartas. Es la acción de estar, de compartir, en ello hay conexión, transmisión, amor, correspondencia. Está comprobado que los niños que juegan con sus padres son más felices. La conexión entre estos y sus hijos es primordial para su crecimiento, porque desarrollarse implica no sólo estar bien alimentados, vestidos etc. sino, también, dar y recibir amor. Ello es posible gracias al tiempo que se pasa con el otro. Compartir implica encontrarse, estar con todas las letras, estar con el otro, frente al otro, pero no cada uno es su juego, tablets, tele etc. Sino un tiempo compartido con el otro, tiempo de ocio con otros, la familia. Por ende dar amor no implica comprar el último y más caro juego del mercado, tampoco es vestirlos a la moda... Cada acto compartido es amor puro del que no se compra ni aparece en ninguna pantalla. Otro gran hecho de amor que implica sumirse, sumergirse, bucear, entrar, unirse a otro mundo es el acto de la lectura. Cuando se lee a los hijos no solo hay posibilidad de conexión con aquella parte infantil que vive en cada uno, sino que además los niños despliegan, desdoblan, desarrollan su imaginación. Narrar un cuento es poder tener una historia en común con nuestros hijos, es invitarlos a navegar en mundos de fantasías, donde el final es casi siempre hermoso, donde los duendes, hadas, dinosaurios, monstruos se van al llegar la última página, pero al guardar el libro quedan en cada uno. Tiempo compartido que implica un "nosotros"."¿No habremos de buscar ya en el niño las primeras huellas de la actividad poética? La ocupación favorita y más intensa del niño es el juego. Acaso sea lícito afirmar que todo niño que juega se conduce como un poeta, creándose un mundo propio, o, más exactamente, situando las cosas de su mundo en un orden nuevo, grato para él. Sería injusto en este caso pensar que no toma en serio ese mundo: por el contrario, toma muy en serio su juego y dedica en él grandes afectos. La antítesis del juego no es gravedad, sino la realidad. El niño distingue muy bien la realidad del mundo y su juego, a pesar de la carga de afecto con que lo satura, y gusta de apoyar los objetos y circunstancias que imagina en objetos tangibles y visibles del mundo real. Este apoyo es lo que aún diferencia el "jugar" infantil del "fantasear"."S.Freud: "El poeta y la fantasía" ----------------------------------------------------------------------Los niños aprenden lo que viven (Fragmento- de Dorothy Law Nolte)Si un niño vive criticado,aprende a condenar.Si un niño vive con hostilidad,aprende a pelear.Si un niño vive avergonzado,aprende a sentirse culpable......................Si un niño vive con tolerancia,aprende a ser tolerante.Si un niño vive con estímulo,aprende a confiar.Si un niño vive apreciado,aprende a apreciar.Si un niño vive con equidad,aprende a ser justo.Si un niño vive con seguridad,aprende a tener fe.Si un niño vive con aprobación,aprende a quererse.Si un niño vive con aceptación y amistad,aprende a hallar amor en el mundo.Lea más en la edición impresa en papel

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