Maestros en la carpa

¿Qué deben agregar por estas horas ante el tratamiento de reforma a la Ley 8732?
-Nuestra prepotencia de militancia; porque desde AGMER, como colectivo organizado
de trabajadoras y trabajadores, sabemos y tenemos una historia que así lo ha marcado:
cuando el gobierno no escucha y nos lleva a situación límite, tanto por el salario como
por definiciones políticas, la forma es a través de las diferentes acciones. Entendemos
que la forma es reclamar en la calle, haciendo visible nuestra demanda. Que ante tanta
sobreinformación, ante tanta publicidad política que copta los medios, es necesario salir
a la calle, es necesario poner el cuerpo.
¿Por qué la carpa?
-La carpa, el acampe, han sido siempre una construcción necesaria cuando los derechos
son vulnerados. Romper con la estética del “todo está bien”, que es una gran mentira,
permite hacer visible a la sociedad y a los gobiernos que somos muchas y muchos, y
que no vamos a bajar los brazos. Porque si hay algo que tenemos es profunda claridad:
nos ha costado mucho conseguir cada derecho, arrancar cada derecho, y nadie se lo va a
llevar gratis. Acá la cuestión es política, es de destrucción de derechos, es de aniquilar
cuanto reclamo organizado exista. Qué mejor ejemplo que el de las asambleas mutiladas
por una resolución.
-Instalar una carpa es una acción de lucha. Pensemos en la Carpa Blanca instalada en
1997, que fue bandera de lucha durante 1003 días. Compañeras y compañeros de
Gualeguay pusieron allí también su lucha, y cuántos más dejaron a un lado parte de sí
para luchar por el colectivo docente. También recordemos la carpa instalada durante 53
días frente a la Casa de Gobierno provincial, acompañada por acciones de lucha en toda
la provincia. Fue símbolo y espacio de ese intento de construcción en donde no sólo se
hizo público el reclamo docente, sino el de todos los sectores provinciales en lucha.
¿Qué ejemplo cercano tienen para rechazar esta reforma?
-Que un docente, al jubilarse, cobre entre el 60% y el 68% de lo que hoy cobra con la
ley actual, sumando que en el medio tenemos sueldos empobrecidos, ajustados a un
aumento miserable del 3,5%. Desde ese punto de partida muy claro, ¿o no significa eso
la reforma? La misma reforma en sí no viene a traer nada para mejorar la vida de los
docentes y jubilados; significa que el ajuste viene solo para los trabajadores. Siempre el
ajuste de este tipo de gobiernos que recortan es a quienes, a diario, le ponen el cuerpo
para sostener la educación y a quienes ya gozan de su jubilación. La triste historia del
trabajador bajo gobiernos que solo atacan ajustando salarios. Así y todo, no bajaremos
nunca los brazos y estaremos en pie, accionando, luchando.
¿Qué acciones han desarrollado y/o diseñado?

-El pasado miércoles 10 de junio, nuestro sindicato se presentó ante la comisión de
debate en la Cámara de Senadores, donde se respondió a cada enunciado construido
para validar esta reforma regresiva. Nuestro secretario general, Abel Antivero, expresó
que no es cierto que tengan apoyo de los sindicatos; no es cierto que respeten el 82%
móvil; no es cierto que equiparar la edad de mujeres y varones aporte igualdad; y no
dicen que van a pagar jubilaciones a la baja.
-Aclaro que el planteo del gobierno de que en esta reforma hay acuerdo con los gremios
es una gran falacia. AGMER nunca acordó nada y fue pública nuestra definición de
retirarnos de cualquier ámbito donde se pretenda una regresión a nuestra ley actual.
-Permitime una pregunta, que siempre me la hago: ¿qué concepto de gestión tiene
Frigerio como para tomar medidas que solo traerán más pobreza a los docentes? O bien,
¿qué idea hay que pretende hacernos creer “de una provincia ordenada”, cuando un
docente está ganando un sueldo de pobreza de 770 mil pesos?
-AGMER, todas estas semanas, ha estado acampando. El martes próximo estará en
Gualeguay, como ya lo hizo la semana pasada acampando en la Plaza Mansilla, frente a
Casa de Gobierno. Estaremos porque vamos a continuar gritando nuestras demandas por
la educación pública, por los salarios, por las jubilaciones.
¿Tampoco hay un contagio en los acompañamientos?
No te creas. Los docentes activos y jubilados hoy no llegan a terminar el mes, muchos
endeudados con bancos y prestamistas, muchos con un segundo trabajo o un tercer
trabajo. Pero el aparato publicitario oficial habla de una provincia ordenada y de que lo
importante es la gestión. Acá el único orden es el del recorte y el ajuste.
Volvemos a pedirles a los legisladores que no voten en contra de los trabajadores.
¿Qué actividad hicieron ustedes al respecto?
-La semana pasada invitamos al senador por Gualeguay, veterinario Casiano Otaegui,
como también en otra oportunidad, para dialogar con delegadas y delegados escolares y
nuestra comisión sobre la reforma y sobre nuestra enorme preocupación. Valoramos que
en cada oportunidad haya accedido a venir a la seccional y poder debatir sobre esta
reforma que perjudicará y que es absolutamente regresiva.
-El Congreso de AGMER, a consecuencia de las asambleas departamentales, definió a
fin de mes los siguientes puntos:
 Ratificar lo actuado por CDC.
 Exigir convocatoria a paritaria salarial.
 Reiterar la exigencia de recomposición en base a lo perdido por inflación desde
diciembre 2025, enero, febrero y marzo 2026.
 Rechazar el proyecto de reforma previsional que significa un retroceso en los salarios de
activos y jubilados.
 Profundizar el plan de lucha con medidas de acción necesarias, tanto para la
recuperación del salario docente como para el rechazo a la reforma previsional, en
conjunto con la multisectorial.
 Denunciar y exigir al gobierno provincial la falta de designación de personal suplente de
ordenanzas y auxiliares de cocina, ocasionando sobrecarga laboral al resto de los
trabajadores y/o falta de personal de cocina, resintiendo la elaboración del almuerzo,
desayuno o merienda. Este recorte recae en cada uno de los alumnos con viandas frías

que carecen del valor nutricional, atendiendo al clima de la estación del año que se
atraviesa.
-El acampe en la plaza, como símbolo de lucha, de unidad y visibilización, es una forma
de lucha donde docentes de todos los departamentos le ponen el cuerpo, viajan muchas
horas, para expresar nuestro enorme rechazo a estas políticas de ajuste, de quita de
derechos y de empobrecimiento.

Sobre el autor

Julián Cosso