La Lic. Susana Toporosi realiza unas observaciones acerca del tema de tanto sexo explícito en todos los medios y la influencia en los pequeños:Si nos preguntamos por los adultos, hay varias cuestiones para pensar. Tanto en el caso de los padres, como de los docentes y aún de los profesionales de la salud, muchas veces se quedan absortos frente a situaciones de hipersexualización en los niños, sin saber cómo significarlas ni cómo intervenir frente a ellas. Estos adultos, que crecieron bajo otros paradigmas, también están traumatizados. Lejos de poder ayudar a procesar, transformar, contener y distribuir ese exceso de excitación en los chicos, se quedan paralizados, en el mejor de los casos pensando, sin saber qué hacer.Esta combinación de exceso de estimulación sexual sobre los niños y ausencia de adultos que ayuden a procesarlos son los dos elementos clave para entender el porqué de los efectos traumáticos. Por otro lado, se ha producido una apertura del tejido social con aumento de denuncias por abuso sexual, que es difícil dilucidar si se trata de más abusos o sólo de más denuncias. Esto sucede en una cultura en la que durante muchos años el modelo predominante desde el poder político y económico fue el abuso de poder sobre los más débiles en todas sus formas.Los adultos, atravesados por el fantasma del abuso sexual, a diferencia de otros tiempos en que no se podía pensar que había sexualidad en los niños, piensan rápidamente en él. Basta que un chico toque a otro se ve allí un abuso y se reacciona con terror.Uno de los problemas actuales es el efecto que genera en los adultos esta sexualidad descarnada, expresión de algo traumático, y la falta aún de categorías para pensarla. Enrique Carpintero habla de exceso de realidad (en los medios tanto televisivos como internet, gráficos etc.)-Esto es traumático pero hay que incluirlo en lo cotidiano. Se refiere a una subjetividad construida en la fragmentación y vulnerabilidad de las relaciones sociales, cuyo resultado es el predominio del individualismo, que se manifiesta en la violencia urbana, la violencia familiar. Plantea que el paradigma de la clínica actual es el trabajo con lo negativo, es decir, el trabajo con lo real más que con la fantasía. "El exceso de realidad que produce monstruos." Veamos qué ocurre con los chicos: - Jugar sigue siendo tan importante y valioso como lo fue siempre. Jugar es entrar en una zona en la cual los chicos ni están a solas con sus fantasías, ni tampoco quedan atrapados en la presencia permanente de la realidad que les exige un trabajo psíquico de diferenciación entre lo que hay adentro de su cabeza y lo que viene de afuera, tal cual lo plantea D. W. Winnicott respecto de los fenómenos transicionales: "...la tercera parte de la vida de un ser humano, una parte de la cual no podemos hacer caso omiso, es una zona intermedia de experiencia a la cual contribuyen la realidad interior y la vida exterior. Se trata de una zona que no es objeto de desafío alguno, porque no se le presentan exigencias, salvo la que exista como lugar de descanso para un individuo dedicado a la perpetua tarea humana de mantener separados y a la vez interrelacionados la realidad interna y la realidad exterior". En el jugar todo es posible, todo se puede combinar: los propios deseos que se transforman por un rato en una realidad tangible; lo que angustia y asusta, que también se vive como si estuviera sucediendo y empieza a ser procesado; experiencia cultural que permite que el niño salga de ese estado particular enriquecido, transformado, alimentado de algo nuevo. Por ello es importante pensar en el juego como algo terapéutico ante estos tiempos posmodernos.Fuentes:Lic. Susana Toporosi.Winnicott, Donald W., Realidad y Juego, Gedisa, Barcelona, 1995.Carpintero, Enrique, "Para comerte mejor. De la alimentación a la gastronomía de la sociedad consumista" Revista Topía-

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