En este escenario, los docentes, pese a que desde diversos sectores se intenta criticar y estigmatizar su lucha por un salario digno, continúan día a día con su tarea de enseñar pero también de intentar sobreponerse a una contingencia social en donde muchas veces, generalmente desde la clase política, se los intenta responsabilizar de lo que ocurre con la educación en nuestro país. En este contexto, el sitio de noticias Urgente 24, entre otros, señala que "según el último informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, el salario anual de los docentes con 10 años de antigüedad que imparten enseñanza en escuelas primarias de la Argentina se encuentra entre los más bajos de los casi 40 países considerados por la OCDE. Además, el informe advierte que los países que duplican y triplican el sueldo anual de los docentes argentinos se encuentran liderando los resultados de pruebas internacionales como PISA y TIMSS". En esta misma línea, Alieto Guadagni, Director del CEA, plantea que "los salarios de los docentes argentinos representan menos de la mitad del promedio de los países de la OCDE: 19.629 dólares PPA (de igual poder de compra) versus 39.854. Incluso los cuatro países latinoamericanos considerados por la OCDE también muestran salarios anuales superiores al de los docentes argentinos: Colombia, con 32.686 dólares; Costa Rica, con 29.872; Chile, con 24.641, y México, con 22.434". Este informe, a mi entender oportunamente, se inserta a arrojar luz sobre diversas cuestiones en el campo de la educación, el cual está signado por una profunda conflictividad que no parece tener fin. Con respecto a esto, como ya se mencionó más arriba, no se puede omitir la responsabilidad que les cabe a nuestros gobernantes: no hay que olvidar que a principios del 2018, el Presidente de la Nación, Mauricio Macri, suprimió de forma polémica la Paritaria Nacional Docente (PND) mediante un Decreto de Necesidad y Urgencia, cuando en realidad tal acción ejecutiva debió haber sido, dada la magnitud de la PND, un accionar legislativo, debatido y sancionado desde el Congreso. Asimismo, no se debería soslayar que en el 2017, Macri, no convocó a una mesa de negociación con los sectores docentes que hubiese mermado en aquel momento las escaladas en el conflicto. Retomando el corriente año, desde el Gobierno Nacional se dio la orden de mantener un techo del 15% en el aumento salarial por distrito, aunque en algunas provincias se ha tenido que negociar por encima de este porcentaje para intentar destrabar el tema. Esta situación, extendió el conflicto a la mayoría del territorio argentino. En Chubut, Neuquén, Chaco, Jujuy, CABA, Corrientes, Tierra del Fuego, Provincia de Buenos Aires, Mendoza y Santa Cruz las clases ya arrancaron hace más de siete semanas y todavía no hay ningún acuerdo entre los gobiernos y los gremios. Obviamente, dado que el gobierno de Bordet está involucrado en este embrollo, Entre Ríos no es la excepción a lo que ocurre en el resto del país. Desde la Comisión Directiva Central de AGMER informan que "en el día de la fecha (refiriéndose al 27 de Abril), recibió una cédula firmada por el juez José Reviriego, que lleva adelante la conciliación obligatoria, para una nueva audiencia de partes, para este 3 de mayo, a las 08.00 hs., en el Juzgado Laboral Número 3. La nueva audiencia de conciliación, a la que AGMER asistirá con sus miembros paritarios, se fijó tras el rechazo del Congreso Extraordinario del 26 de abril, en Feliciano, a la propuesta salarial que la patronal formuló el 19 de abril". Esta problemática en la educación no sólo abarca a la disputa por un nivel salarial digno sino también a otras cuestiones: problemas edilicios, las condiciones indignas e irregulares para desempeñar sus actividades que sufren los docentes universitarios en facultades públicas, subejecución de partidas presupuestarias para Educación, entre otras. Si bien el mayor responsable de esta contingencia social es el Macrismo al administrar actualmente las herramientas del Estado, el problema en la educación es algo que data de hace mucho tiempo y la clase política no ha dado respuesta alguna. Asegurarle condiciones dignas de subsistencia y trabajo a los docentes es un eje primordial para el desarrollo de cualquier país, aún más en el nuestro, donde también contamos con un tesoro social fundamental para lograr una sociedad más justa e integrada: la educación pública. En relación a esto último y para finalizar la columna de hoy, considero interesante citar las siguientes palabras de Guadagni: "el desafío que enfrentamos es claro: tenemos que lograr que los adolescentes más capaces de hoy sean los docentes de mañana. Esto exige fortalecer el nivel universitario de la carrera docente, incrementar la muy baja proporción de alumnos por cargo docente y mejorar los salarios".Julián Lazo Stegeman(Fuentes: La Nación, Urgente 24, Página 12, AGMER, Clarín, Análisis Digital)

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