-Donde ver la importancia de la Formación Inicial de Profesores de Física y Química en Gualeguay?La formación integral de las personas a través de la educación es una aspiración que atraviesa el sentido común y los diferentes marcos sociales, culturales, y, en el caso de nuestra provincia y nuestro país, ha quedado plasmada en los marcos normativos, como los son la Ley Nacional de Educación y la Ley Provincial de Educación.Al respecto, pareciera no haber dudas acerca de la necesidad de que unas generaciones les transfieran a las nuevas, conocimientos, normas, valores, actitudes, y que les sea permitido a éstas, incorporarse a la trama social con participación activa, crítica, saludable, creativa, solidaria, y las hagan protagonistas de la historia.Ese es el rol que la sociedad toda le asigna a la escuela, como espacio de saber, y como centro de integración de los códigos culturales. Hoy día, los desafíos que enfrenta la educación son múltiples debido a la complejidad de la vida actual en la que los contextos de construcción de la sociedad solicitan conocimientos que son muy de otros órdenes, comparado con los requerimientos escolares de, digamos, pocos años atrás, como lo son los referidos al ámbito de la tecnología, por ejemplo.-Inicia Febrero y es sinónimo de paritarias, y éste tema de calidad educativa no tiene agenda?Definitivamente. El diálogo interdisciplinar, y la posibilidad de vincular el saber de diversa forma debe ser un compromiso de distintos sectores y de todos los actores educativos. En ese sentido es que la ciencia, y la tecnología, precisan ser fortalecidos por una formación de calidad tendiente a establecer los entornos más favorables para entender y desenvolverse en un mundo de permanente cambio.Desde 2008, con la declaración del Año de las Ciencias. En reiteradas y variadas oportunidades lo dialogamos contigo; en nuestro país se ha demarcado un momento histórico que apuesta al compromiso por construir y acrecentar los esfuerzos para que la Argentina, se acople al devenir científico, declarando además la necesidad imperiosa por fortalecer las ciencias básicas para el desarrollo nacional.Así es que los textos y programas nacionales reconocen desde entonces que es prioritario apostar a una fuerte formación en Matemática, Física, y Química, a la vez que se hizo patente que en nuestro país es deficitaria, en todos los niveles educativos del sistema, la formación en dichas disciplinas.En la Provincia de Entre Ríos, en algún momento también pareció que ese era un objetivo prioritario y se comenzó a trabajar en el diseño de políticas desde donde afrontar la responsabilidad estatal de la educación científica. Fueron pocas las acciones y los proyectos llevados a cabo, debido siempre a motivos financieros puesto que el sector educativo no es el más favorecido jamás por los destinos de los fondos que los gobiernos presupuestan. La formación y actualización docente se impuso como la clave para hacer, aunque sea mínimamente, posible la meta. Y el saldo, positivo, no fue justamente lo que se logró en capacitación dado que se invirtió muy poco, sino en reconocer que Entre Ríos es una provincia en riesgo grave de llegar a no tener docentes especialistas en dichos segmentos disciplinarios.Es decir, se extinguen los profesores titulados para la enseñanza de la Química y la Física. En general, en nuestra provincia hay pocos maestros y profesores, pero particularmente en esas materias casi no los hay. Son disciplinas que, al igual que en el resto del país no son elegidas para ser estudiadas. En los últimos años, en las escuelas dictan clases docentes sin título, profesionales, ingenieros, maestros de nivel primario, técnicos en balística, enfermeros, profesores de Biología, estudiantes de carreras universitarias, personas con solo título secundario, y profesores con títulos afines, pero no específicos.-Qué ocurre en Gualeguay?Nada diferente. Es más, se diría que nuestra ciudad y zona de influencia territorial está en emergencia. Los profesores que desde hace unas décadas dictan clases de Física o Química, provienen de una formación mixta en Matemática, Física y Cosmografía, y, de los que enseñan Química en las escuelas, muy pocos de ellos se han formado específicamente en la materia. A ello debe sumarse que gran parte de esos profesores se están jubilando. Un dato interesante es el de ver lo que ocurre en los llamados a concurso. Muchos de ellos quedan desiertos porque no hay quién se presente a cubrir las horas cátedra.Nuestra población, con alrededor de 40.000 habitantes, necesita imperiosamente que se fomente la formación de profesores en esas áreas, y el Instituto Leloir cuenta desde hace pocos años con la oferta de dichas carreras. Desde 2002 ha dado a la comunidad más de 20 profesores de Química, lo cual aun es insuficiente, y desde 2011 que inició la primera cohorte, ha titulado a 4 profesores de Física (eso es mucho comparado con no tener ninguno hasta antes de esa fecha). Si bien la población estudiantil de esas carreras es pequeña, es posible que en poco tiempo Gualeguay, y la región, cuente con algunos profesionales titulados más, ya que cursan actualmente unos 30 estudiantes en condiciones de egresar en un período corto, entre ambos profesorados.LEA MÁS EN LA EDICIÓN IMPRESA

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