¿De qué hablamos, ayúdeme a comprender esta participación?Durante los días 24, 25, y 26 de agosto del corriente se desarrolló en la Ciudad de Concordia el I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Básicas. Vale aclarar que se entiende por ciencias básicas a las disciplinas científicas Matemática, Física, Química, y Biología (más allá de las discusiones que pudieran surgir de dicha clasificación).Es en ese sentido que se desarrollaron diversas actividades en las que se pudieron evaluar tanto los entornos como los lineamientos de investigación, debate y reflexión referidos a la enseñanza de dichas disciplinas en los diferentes niveles de formación.Los asistentes concentrados en el Centro de Convenciones de dicha localidad y en las instalaciones de la Facultad Regional de la UTN, participaron de conferencias de especialistas renombrados a nivel nacional e internacional, de talleres y exposiciones de trabajos que posteriormente serán publicados en los circuitos académicos correspondientes. ¿Muy conformes, contentos al poder exhibir estas distinciones?-La Ciudad de Gualeguay, haciendo, una vez más, honor a su reconocido título de Capital de la Cultura, reeditó los méritos del esfuerzo de personalidades e instituciones para colocar en el ámbito catedrático y científico un producto local.Esta vez, desde el Instituto Leloir se ha dado una más de sus contribuciones a nuestra sociedad. Es así que, envió en su representación a un grupo de docentes para mostrar parte de las actividades que silenciosamente se realizan allí, y que de alguna manera propician el acrecentamiento cultural.Más allá de las condiciones en las que el trabajo a diario, debido a las mejoras de las condiciones edilicias que aún se esperan, se da, la enseñanza continúa produciendo noticias como estas.¿Entre otros Ud. participó?, ¿de qué se trató?Así es; en ese orden, un grupo de profesores noveles, a cargo de quien habla realizaron una pequeña investigación referida a elementos de la Didáctica de la Matemática que terminó incluyéndose en los circuitos de discursos académicos más importantes. Pudimos dar a conocer que en el trabajo, titulado Ordenamiento de los Registros Semióticos en la Didáctica del Álgebra en la Escuela Secundaria. Correspondencia con la Enseñanza de Expresiones Algebraicas Racionales, cuya autoría comparto con las profesoras Melissa Barrionuevo, y Flavia Villenas, cumplimentando todas las condiciones referidas tanto a protocolos de investigación como a formatos de publicación, fue seleccionado por la comisión evaluadora de la UTN, para ser expuesto en dicho Congreso y posteriormente publicado. Además, la investigación se fundamentó en la denominada Teoría de los Registros Semióticos del profesor universitario Raymond Duval, y que si bien presenta un carácter sencillo frente a otras investigaciones expuestas en el Congreso Internacional, los resultados envisten una importancia práctica muy interesante, debido a que al pensar las propuestas de enseñanza de la Matemática los docentes que quisieran jerarquizar distintos sistemas de representación, podrían recurrir a ordenamientos bajo criterios de adecuación tanto de contenidos como de la base comunicacional para fortalecer el aprendizaje sostenido por distintos registros que prioricen lo lingüístico. Permitíme también decirte, que sería muy bueno dar continuidad a la participación en ámbitos académicos similares, y que desea que el hecho propicie un efecto contagio en el resto de los docentes y grupos de estudiantes que muy frecuentemente desarrollan trabajos con niveles altos de excelencia, de los cuales darlos a conocer sería una forma de viabilizar lo que en nuestra comunidad se construye en cuestiones educativas, y reconocer que la actividad científica no tiene ámbitos específicos ni exclusivos.Por último, me gustaría poder mencionar que, la normativa nacional y provincial desde hace un tiempo intenta otorgar a las instituciones de Formación Docente el atributo de la investigación, actividad reservada históricamente, y con carácter de exclusividad a las universidades.

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