Programa de Ajedrez Educativo

¿Por qué enseñar ajedrez en las escuelas?Curutchet: El ajedrez está íntimamente relacionado con el desarrollo de las funciones cerebrales, las cuales organizan, integran, ejecutan y manejan otras funciones. Hacen que las personas sean capaces de medir las consecuencias de corto y largo plazo de sus acciones y de planear los resultados. Cuando un niño se encuentra inmerso en una partida de ajedrez tenemos que pensar que estamos fomentando la capacidad de atención y concentración, clasificación, organización de ideas, las analiza y sintetiza dentro de todas las variables que ha considerado y cuando realiza el movimiento está decidiendo cual es la que considera como mejor opción. Consecuentemente, esto desarrolla su capacidad para tomar decisiones en el juego, que luego las implementará en su vida cotidiana. Cuando decidimos con Santiago brindar talleres de ajedrez lo hicimos con el propósito de promover la disciplina en el ámbito educativo, pero también en el resto de los ámbitos. El ajedrez es inclusivo, genera igualdad, promueve valores morales, aspectos que benefician la vida en comunidad, no sólo de los niños sino de todos. El ajedrez fortalece las funciones ejecutivas y como éstas son transversales su efecto puede darse en múltiples disciplinas ayudando al aprendizaje de otras asignaturas, potenciando así aspectos clave del rendimiento escolar y además en la formación del carácter de los alumnos.García: Completando lo que dice Marcelo, el ajedrez es útil en la Escuela porque aporta elementos que son parte de cualquier proyecto institucional. Y esto ya no es una opinión nuestra, sino que forma parte de una serie de investigaciones científicas que se dan a conocer permanentemente. Por ejemplo, en unas escuelas alemanas, decidieron dividir a los alumnos en dos grupos: a uno de los grupos les reemplazaron una hora de matemática por una hora de ajedrez. El resultado fue que al final del estudio, los que tenían ajedrez mejoraban sus notas, incluso en matemáticas. De todas formas, no estamos hablando sólo de matemáticas, el ajedrez mejora la interpretación de texto, el pensamiento lógico y nos enseña que el conocimiento también es paradójico. Siempre dependiendo de una planificación, se pueden trabajar los mitos con Lengua, la "Guerra Fría" del ajedrez en Historia, se puede hacer de todo con Matemáticas, en Tecnología con el diseño de los tableros, en Educación Física con el ajedrez viviente, en Geografía sobre los lugares donde se juegan los campeonatos mundiales y la procedencia de los mejores jugadores, etcétera. Respecto de lo que comentaba Marcelo, sobre lo "no intelectual", el ajedrez es un juego que enseña valores importantes como son: saludar antes y después de la partida, respetar las decisiones del árbitro, tener conducta dentro de una sala de juego, y es una diversión que no necesita pantallas, electricidad, ni siquiera hace falta tener un tablero. En determinado momento, se puede jugar a ciegas, sin la necesidad de tener las piezas enfrente, visualizando todo el desarrollo de la partida en la mente.A partir de la aprobación de la ley de ajedrez en las escuelas, ¿cómo asumen el desafío?Curutchet: Consideramos que el ajedrez es una herramienta valiosa en la faz educativa, que aporta múltiples beneficios y que además hace olvidar por un momento a los chicos del mundo tecnológico en que vivimos. Con Santiago, en Gualeguay, estamos en una lista de instructores que está en vía de capacitarse de manera virtual para obtener la idoneidad de enseñar ajedrez en las escuelas a partir del año 2018. En este sentido, agradecemos a la referente del Programa de Ajedrez Educativo en la provincia, que pertenece al CGE, Gabriela Clemente, que nos ha permitido integrar la lista de instructores en espera para iniciar la enseñanza en el próximo ciclo escolar.García: Tal cual lo dijo Marcelo, según la Ley será el Consejo General de Educación la autoridad de aplicación de este programa. En ese sentido, además de agradecer estamos a la expectativa de lo que se decida, de la cantidad y el tipo de horas que se van a destinar, de las capacitaciones, de todo lo que esto implica. No quiero dejar de agradecer a Juan Villo, el presidente de la Federación Entrerriana de Ajedrez, ya que no es casualidad que este proyecto lo haya presentado un senador de Villaguay, habla de su labor incansable por el juego ciencia y de su empuje para que este proyecto haya sido realidad. Esto ha sido fruto de un impulso unánime de referentes nacionales y provinciales, sumándose luego los legisladores de diferentes espacios políticos, que lo vieron como Política de Estado. Y yendo a la pregunta, para que esto se pueda sostener en el tiempo, los ajedrecistas tenemos la obligación de formarnos como corresponde y ayudar a los docentes también a adquirir los conocimientos técnicos para que sea una enseñanza verdaderamente interdisciplinaria. Desde luego, el Estado tiene que responder con recursos humanos y trabajo genuino, no precarizado, y de esa forma el Proyecto va a funcionar.Cuéntennos sobre el taller en la SEPACC...Curutchet: En la Secretaría de Prevención de Adicciones y Convivencia Ciudadana brindamos con Santiago un taller abierto, desde hace un año, aproximadamente. Allí brindamos la posibilidad que todos se acerquen sin distinción de ningún tipo. Sólo es cuestión de superar algunos prejuicios con respecto al ajedrez por aquello que sólo es para genios o que es un juego muy difícil de jugar. Siempre digo que aquellos que no conocen el juego, lo hagan, lo conozcan y que luego decidan si quieran seguir desarrollándolo como práctica cotidiana. Vale aclarar que nuestra meta no es formar jugadores de competencia, si surgen, bienvenidos sean, pero más que nada buscamos que aprendan el juego para el beneficio propio.García: Hemos tomado nuestro trabajo en la Sepacc con mucha responsabilidad, y nos estamos formando con la Diplomatura para seguir aprendiendo. Nuestro trabajo ahí tiene que ver con la prevención inespecífica (tomando poblaciones de riesgo que todavía no consumen, pero que por cuestiones sociales, culturales, etarias y demás, están a merced del consumo problemático); y con el tratamiento de las adicciones (aportando a los chicos que están en recuperación una gimnasia para la mente que los libere un rato de la obsesión, generando un espacio de salud mental que, a su vez, es inclusivo, porque ellos no tienen un taller aparte, sino que comparten con los que vienen porque les gusta). En ese grupo están los chicos de la Escuela Secundaria 13 que van a representar al Departamento en los Juegos Evita, chicos del Hogar San Juan Bosco, chicos en tratamiento, y todos los que se acercan porque les gusta o porque es gratis. Cerrando un poco el diálogo, quiero destacar que el Ajedrez Educativo debería ser el pilar de todos los demás. Si tenemos escuelas llenas de chicos jugando al Ajedrez, vamos a tener más y mejores jugadores, y lo que es más importante, menos chicos que se destruyan la cabeza con el consumo, ni se evadan todo el día con una pantalla.

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