“El apoyo de los padres es fundamental para el alumno”

¿Cuál es la función de la maestra orientadora integradora?M. V. Possamay: la maestra orientadora integradora (MOI) cumple la función de educación especial en la escuela convencional. Somos profesores de educación especial, no maestras de educación primaria como nuestras compañeras. El rol que desempeñamos en el aula es el de acompañamiento a los docentes, primeramente, y a los chicos que tienen dificultad en su trayectoria educativa. En estos casos, uno trata de arbitrar los medios para que ellos accedan al conocimiento como el resto de sus compañeros. Mi tarea también es la de planificar con mis compañeras con quienes hacemos por allí una flexibilización curricular, es decir, buscamos adaptar los contenidos a la posibilidad que tiene cada alumno. Generalmente, la menor cantidad de chicos está en el proceso de integración, que por ahí tiene alguna discapacidad, y realiza su escolaridad con la ayuda de la escuela especial, que en nuestra ciudad es "Lucecitas". En situaciones donde los estudiantes presentan algún inconveniente en adquirir los conocimientos, dentro de su trayectoria desde el nivel inicial, actuamos las maestras orientadoras y hacemos por ahí de nexo con algunos profesionales en la parte privada o asesoramos a los papás sobre cómo ayudar a los chicos en su aprendizaje. El 90 por ciento de los alumnos con los que trabajo no van a la escuela especial. Hay distintas problemáticas, donde la realidad social, familiar, influyen mucho. Siempre en la escuela se realizan muchas cosas y les pedimos a los papás el apoyo, el acompañamiento, la presencia, eso es fundamental. Comúnmente no accedemos al diagnóstico del chico porque esa es una cuestión médica. Sin embargo, nos acercamos a los profesionales médicos, psicólogos, psicopedagogos de la parte privada y pública para pedirles asesoramiento en la parte pedagógica. En mi caso trabajo en red con el CIC, la asistencia pública, el hospital San Antonio.¿De qué manera se trabaja en el inicio del ciclo lectivo?M. V. Possamay: con el comienzo de las clases ahora nos encontramos desarrollando la parte diagnóstica, donde recorro todas las aulas. Dado que soy docente MOI del turno mañana en la Escuela 8, tengo a cargo tres salas de nivel inicial y ahora el segundo ciclo, 4to. 5to. y 6to. grados. Todos los días estoy en el aula y si detecto si algún chico tiene alguna dificultad para aprender en algún área específica, se trabaja primeramente con la docente, que es la que lleva adelante la clase, también con los papás y con el alumno. En el caso de ser necesario, nos contactamos a profesionales médicos. Hay chicos que tienen inconvenientes en aprender un contenido o una materia, en algunos casos esto ocurre temporalmente; en otros, acarrean alguna dificultad toda su trayectoria educativa. Pero estamos nosotros para acompañarlos; también cuando egresan en sexto grado, hacemos la articulación con las escuelas que reciben a nuestros egresados para que su inserción y trayectoria sean exitosas.¿Se siente apoyada por el cuerpo directivo y docente de la institución?M. V. Possamay: en esta escuela trabajamos de una manera muy linda porque existe un equipo directivo que me apoya muchísimo, que entiende lo que es la flexibilización curricular. Los directivos están muy preparados para atender a personas que tienen alguna dificultad, mis compañeras también. Dado que soy la única representante de educación especial a la mañana, todo el plantel de la escuela 8 está preparado para trabajar con chichos que por ahí no acceden de la misma manera al curriculum como otros niños.

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