"Es muy linda zona; la Escuela n° 50 está más cerca de Nogoyá que de Victoria y Gualeguay. Se complica un poco con los accesos cuando llueve; en su mayoría lo pobladores de la zona tienen medios de movilidad para entrar y salir, lo que ocurre es que el tránsito de camionetas y camiones hace que se complique la entrada o salida si llovió por esos días", relata Verónica Caraballo. Acerca del edificio y la comunidad que la rodea, la directora comentó: "Está en muy buenas condiciones; es una Escuela en la que funciona el comedor escolar, sus alumnos son todos de la zona; las familias tienen una variada característica socio-cultural. La comunidad cercana de la Escuela tiene a la Escuela como una "Referencia" del Estado; quizás por estar en una zona bastante alejada de las grandes ciudades, el ámbito de la escuela pasa a convertirse en un referente inserto en esa comunidad. Hay cuestiones que exceden lo escolar y la gente se acerca a consultar por trámites y gestiones; es la docente quien puede evacuar esas dudas", destacó. "La gente es muy gaucha; recuerdo el año pasado cuando pasaron varios días de lluvias; el tiempo había mejorado pero la calle permanecía intransitable y fueron los propios pobladores de la zona quienes a modo de "posta" me ayudaban para que llegara a la escuela a dar clases; lo mismo para salir del lugar", recordó la docente (Personal Unico) de la Escuela 50.El oficio de enseñar Respecto a las debilidades y fortalezas de la Escuela Rural; Caraballo mencionó que "en esos lugares alejados, uno no tiene un acceso más fluido a las nuevas tecnologías y es así que los recursos se limitan; por ejemplo no tenemos acceso a internet o televisión aunque hay programas muy interesantes para debatir con los alumnos en el canal Encuentro, por ejemplo. Esas cuestiones lo fortalecen a uno en el oficio docente, en lo cotidiano y en el día a día, uno se fortalece porque hay cuestiones a las que se deben dar respuestas inmediatas. Una de las dificultades, puedo mencionar el acceso y no me refiero a la lejanía, sino a la transitabilidad. Para que nosotros, como docentes, podamos cumplir con nuestro deber de garantizar el acceso a la educación, otros organismos del Estado deben encargarse que nosotros podamos llegar a la Escuela; todas las instituciones del Estado deberían estar comprometidas en garantizar el derecho a la educación", señaló

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