En este sentido, la coordinadora Gloria Galarraga y la decana de la facultad, la magister Rosario Badano, destacaron el esfuerzo de las docentes que realizaron el curso de actualización y también de las organizadoras a nivel local. "El balance es muy positivo porque las colegas han sostenido durante 9 meses un estudio sobre la escuela, un trabajo sobre la didáctica de la Lengua y de la Matemática, y el hecho de poder pensar y repensarse sábado a sábado revela un compromiso y una necesidad -explicó Rosario Badano-. Significa un compromiso respecto de poder realizar las lecturas, los trabajos, las reflexiones y una necesidad de saber que estamos comprometidos en una tarea que no es sencilla, como lo es la educativa. Es decir que es compleja pero solamente es posible llevarla adelante con una mirada colectiva, muchas veces externa y poder entenderla para realizarla. Entonces me parece que entre esa necesidad y ese compromiso hemos encontrado por parte de los docentes y de los estudiantes, una gran posibilidad". Por su parte, Gloria Galarraga, señaló: "precisamente ha sido un proceso de trabajo intenso, donde el planteo no es que se haga un curso aislado sino precisamente el sostenimiento de una formación donde además de lo disciplinar, que es uno de los ejes, no negociamos no pensarlo en la escuela. Entonces, la didáctica de la matemática como la didáctica de la lengua, ambos en la escuela, esa articulación entre lo disciplinar y la institución concreta, los colegas están problematizando precisamente esos ejes que y eso nos parece que es una de las llaves que posibilita estos postítulos. Y además porque la concurrencia no solo de colegas de Gualeguay sino también de otras ciudades vecinas nos han comprometido en función de un seguimiento, de un sostén, y fundamentalmente porque han sido estos 9 meses, en estos 15 encuentros presenciales, en los que cada uno de los postítulos, que se desarrollaron los sábados de 8 y media hasta las 16, se fijó sostener una tarea que implicó un trabajo de lectura, trabajos prácticos, entre otros. Entonces toda esta cuestión, en términos de la formación permanente o de la formación en ejercicio que planteamos ha sido y es un desafío muy interesante".Lea más en la edición impresa en papel

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