También entrevistamos simultáneamente a la directora de Cultura, profesora Selva Olivera, quien nos brindó detalles sobre la actividad de la EMMIM en el último tiempo, dado que estuvo a cargo provisoriamente de la misma durante algunos años. Ambos coincidieron en la necesidad de mantener la inclusión en la escuela, el crecimiento de la misma y un lugar moderno y acondicionado para desarrollar la tarea diaria.¿De qué manera incide a partir de ahora la designación de Alsúa al frente de la institución?S. Olivera: La Escuela de Música depende de la Dirección de Cultura. Sabíamos que la escuela necesitaba una normalización en cuanto a lo que es lo escrito, se estaba listo para cuando viniera un supervisor. Esta es una escuela como las demás, porque tiene una tecnicatura con horas del CGE, por lo tanto tiene que funcionar con libros de entrada, de salida, con balances, etcétera. A partir del período en que asumo como directora provisoria de la Escuela de Música, hay dos personas que se encargan de la administración y dos de la secretaría para esa normalización. Sabíamos que este cargo debía asumirlo alguien idóneo en lo que es el tema de la música y respaldado obviamente por personal docente para que haya una conjunción lo más adecuada posible en la escuela. En este caso, hacía mucho tiempo que estábamos hablando con el profesor Alsúa sobre la posibilidad que él asumiera. Si bien costó un poco convencerlo para que aceptara ese cargo, finalmente se concretó esa posibilidad, sumado al respaldo de docentes que tiene la secretaría de la escuela y del personal administrativo. Confiamos en que vamos a hacer un buen equipo para trabajar en la escuela.Aquí hay que destacar la importancia que cumple la EMMIM. ¿Qué objetivos se buscan alcanzar desde la institución?S. Olivera: Los objetivos surgen desde la Secretaría de Turismo, Cultura y Deporte y en última instancia de las decisiones que toma el intendente Dr. Erro. La idea es muy clara, se busca que la inclusión esté por sobre todas las cosas, el crecimiento y otorgarle a niños y adultos un lugar donde puedan canalizar sus sentimientos por la música, ya sea dentro de la tecnicatura o en los talleres, en un ambiente estéticamente adecuado y obviamente normalizado para que la persona que viene esté totalmente contenida. A partir de ahora, ¿cuál será su rol en la EMMIM?S. Olivera: Mi función será la de trabajar acompañando al profesor Alsúa en la demarcación de los objetivos primarios, en la definición de roles y buscamos que poco a poco él vaya interiorizándose sobre lo que es el manejo de escuela hasta que luego eche a volar solito.Daniel Alsúa, ¿cuáles son sus expectativas en el nuevo cargo? ¿Suponemos que debe tener una idea sobre el funcionamiento que pretende para la escuela?D. Alsúa: La idea fundamental es que la institución perdure, estemos o no nosotros. Son 30 años que tiene la escuela y me parece que lo fundamental es eso, trabajar en pos de la misma. Tenemos la posibilidad de llevar adelante una gran cantidad de actividades, definir un montón de cuestiones administrativas, a través del Consejo. La escuela al ser municipal y tener un contacto con la provincia, nos otorga ciertas ventajas y otras responsabilidades también. Esas son una de las cosas que tengo ganas de hacer, obviamente junto con Selva o quien sea necesario, porque creo que eso va a ser el futuro de la institución y cuando no estemos queremos que siga adelante, con una relación clara con la provincia. Por ahí, si se pueden conseguir más horas para la institución, serán bienvenidas; la demanda de alumnos es cada vez mayor, el espacio físico nos queda un poco chico, a veces hay que hacer lista de espera porque por suerte hay mucha gente que quiere estudiar y eso es importante.¿Cuál es el número de la matrícula del año anterior?D. Alsúa: El número giró en torno a los 300 alumnos. La tecnicatura implica clases individuales y, en otros casos, grupales. Hay mucha demanda de enseñanza de guitarra y de percusión; hay muchos niños que inician sus estudios musicales a través de la percusión y luego derivan a otros instrumentos y eso me parece muy importante en la formación sistemática.¿Cuáles son las disciplinas musicales que se enseñan en la escuela de música?D. Alsúa: En el caso de la tecnicatura, los instrumentos que involucran la enseñanza, son: piano, flauta traversa, guitarra y flauta dulce. Las clases de flautas están a cargo de una profesora de Paraná, que es Celia Martínez Bader, hija del "Zurdo" Martínez; en piano, está el licenciado Julio Barreto, de Paraná; en guitarra estoy yo. En Audio Perceptiva está Celia Martínez Bader y Carla Salatino.En la tecnicatura existe una serie de materias que son complementarias, tal es el caso de Audio Perceptiva, y la materia obligatoria Práctica Coral, que dicta Marcelo Dutto. También hay talleres en iniciación instrumental en guitarra para aquellos que quieran después seguir la tecnicatura para empezar en el primer año de esa disciplina; hay Talleres de Acompañamiento en música folclórica, que dictan Hugo Mena y Federico Manzanares; Taller de Percusión, que está a cargo de Wenceslao Saldaña; Taller de Bajo, que brinda Oscar González; Taller de Iniciación en Piano, que dirige Marcelo Dutto; Taller de Tango, que ofrece Lorena Díaz; Trompeta, a través de Federico Manzanares; Batería, a cargo de Diego Berardi; Expresión Infantil, que desarrolla Wenceslao Saldaña.La inscripción por lo general se inicia dos semanas antes al inicio del Ciclo Lectivo.S. Olivera: Por ahí se tiene la ventaja que el personal administrativo, al ser municipal, atenderá en la escuela durante el verano en el horario de la mañana, donde podrán asesorarse, preguntar o para inscribirse inclusive.¿Los talleres y la tecnicatura tienen costos para el público?D. Alsúa: Sí, en realidad se trata de una contribución voluntaria porque es necesario cubrir muchos gastos mensuales, como por ejemplo el traslado de profesores que provienen de otras ciudades, entre otras cuestiones.A partir de ahora, ¿de qué manera se trabajará?S. Olivera: El modo de trabajo se reacondiciona, se rearma el equipo, obviamente, con la impronta del nuevo director y respondiendo como decía el propio Daniel, si tenemos una mayor demanda de alumnos tenemos también espacio como para poder acceder a tener más estudiantes porque hay un aula que todavía no se ha terminado. También se pueden redefinir espacios, pero la idea es que nadie quede afuera de los alumnos que viene a la escuela de música, que quieren aprender y pasar su tiempo y encontrarse con un cohorte de escuela que es netamente familiar, diferente a escolarización primaria o secundaria; es un poco más libre, más suelta, pero no menos exigente.¿En qué horarios funciona la escuela durante el ciclo lectivo?S. Olivera: La actividad se inicia a las 8 de la mañana y está abierta a veces hasta las 22. En el caso en el que vienen los profesores de afuera la actividad escolar se realiza de manera es corrida porque ellos suspenden las clases por una hora para almorzar pero luego continúan trabajando.D. Alsúa: Hay ciertos días en los que hay actividad intensa, a veces confluyen el mismo día los profesores que vienen de afuera. A parte son materias complementarias, todas se relacionan con todas, pero hay algunas por ejemplo que los dictan dos profesores, es por eso que es necesario que realicen las clases juntos.¿Qué otro aspecto hay que destacar?D. Alsúa: Asumo este cargo con la misma responsabilidad que me dieron hace 24 años al ser asistente en la escuela, cuando la misma estaba en sus inicios. Es por eso que agradezco mucho a las autoridades que confían en que puedo hacer un trabajo idóneo; espero no decepcionarlos en ese sentido. Pero, la responsabilidad es la misma de siempre

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