Se está cerrando el calendario escolar, ¿cómo ha sido este año lectivo?-Virué: Ha sido un año intenso, sin sobresaltos, con mucho trabajo en la parte pedagógica. Obviamente que no podemos dejar de mencionar el trabajo en infraestructura en diversos edificios, pero el tema pedagógico se ha podido avanzar bastante y en forma sostenida. Días atrás, mientras visitaba la Muestra de trabajos en la Escuela Técnica N° 2, se observaba el resultado obtenido por los propios alumnos y, paralelamente, se veía el viejo edificio restaurado a nuevo y, además, el avance del nuevo edificio de calle Ayacucho. No es fácil conjugar ambas cuestiones, la faz edilicia y pedagógica y, en Gualeguay se han podido potenciar.Cuando se refiere a la faz "pedagógica", ¿se refiere al trabajo diario en aulas?, en el quehacer cotidiano de alumnos-docentes-directivos?-Virué: Es el trabajo diario y, como es un proceso que implica día a día, muchas veces no se observan esos logros. Tengo la suerte de contar con un equipo de supervisores que valen oro y son ellos quienes me secundan en las ideas y en la ejecución de las cuestiones pedagógicas.¿Qué objetivos no se cumplieron?, ¿qué cuestiones faltan o fallan en el sistema educativo en general?-Virué: Faltan algunas cosas. Creo que debemos poner especial atención a la Escuela Secundaria. Aún debemos esperar cómo repercuten los recientes cambios con la nueva Ley, pero sí nos preocupa los niveles o indicadores de repitencia en la Secundaria. También me preocupa, en ciertos aspectos, el Nivel Superior.¿Se observa el cambio en el pasaje de Primaria a Secundaria respecto a los ejes curriculares?, ¿cómo se revierten esos índices de repitencia en el Nivel Secundario?-Virué: Se habla de articulación, pero esto no pasa solamente por ir a visitar una determinada escuela y poder interiorizarnos en las distintas materias que los chicos de primaria vieron durante 6to año. Es mucho más profundo el análisis por hacer. Creo que la Escuela Secundaria es mucho más impersonal; allí el profesor va y viene, entra y sale. Esto en la Escuela Primaria no ocurre y es allí donde hay más pertenencia. Respecto al sistema de la Secundaria, el hecho que un docente vea a sus alumnos un módulo a la semana también atenta contra el conocimiento y el aprendizaje. Cómo se resuelve?, creo que es importante detenerse un momento y reflexionar, hoy en Escuela Secundaria conviven todos los cargos, hay asesores pedagógicos, tutores, tutores disciplinares, por lo tanto sería muy bueno que cada Escuela reflexione hacia su propio interior.¿Hay acompañamiento técnico desde el CGE?, ¿capacitación docente impulsada desde el Ministerio de Educación?-Virué: Ha sido un año 2012 de mucha actividad relacionada con capacitación; se enfocó en gran medida la parte de las Tic´s para las netbooks y asistencia técnica disciplinares. Hoy vemos mucha capacitación gratuita on line que ofrece el Consejo General de Educación. Hace unas semanas se ofreció capacitación del Plan Conectar Igualdad. Esas herramientas están al alcance de la mano, por allí al docente le cuesta un poco reflexionar sobre su práctica profesional y, poder incorporar nuevas tecnologías. Cuando hace hincapié en el desfasaje entre Primaria y Secundaria, ¿qué se observa en el Nivel Superior-Terciario respecto a abandono, deserción?-Virué: En Secundaria, los niveles de repitencia están dentro de los parámetros de la provincia; los porcentajes están dentro de la media provincial. Hoy en ese nivel tenemos el apoyo a contraturno y es importante que esto se promocione y publicite, aquellos alumnos a los cuales no les va bien en su desarrollo escolar, pueden acceder a esas clases. La semana próxima estaremos realizando una reunión con supervisores y directores del Nivel Secundario para ver qué establecimientos se incorporan al Plan "Escuelas de Verano" que se abrirán para el verano. Esto quiere decir que habrá profesores pagos por el Estado para que los chicos puedan preparar sus materias verano. Respecto a la pregunta que se me formulaba acerca del Nivel Terciario-Superior, para el año 2013 nos pondremos a revisar junto a los supervisores, cuáles carreras deberán tener una reestructuración porque ocurre que hay mucho egreso y escasa oferta de trabajo. Por estos meses no habrá ningún tipo de modificación en el Departamento, pero seguramente tendremos novedades importantes para el año 2014 porque hemos presentado el proyecto para la carrera de Profesor Superior en Ciencias de la Educación. Quiero destacar y que quede bien en claro que acá no se cierra ningún Profesorado pero, por ejemplo, estamos viendo un exceso de egresados en Nivel Inicial y donde las posibilidades de trabajo para ese docente son muy limitadas.

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