“La lectura debe ocupar un lugar relevante en la familia y en la escuela”

Hans Christian AndersenEscritor danés, fue el autor de varias decenas de cuentos para niños, entre ellos "El patito feo", "El traje nuevo del emperador", "La reina de las nieves ", "Las zapatillas rojas", "El soldadito de plomo", "El ruiseñor", "La sirenita". Al final de su carrera, Andersen había escrito más de 150 cuentos infantiles, lo cuales lo establecieron como uno de los más grandes autores de la literatura mundial.Literatura infantilProf. Claudia TamañoTengo para mí que uno de los privilegios de la infancia es la inmersión en la literatura.Todos los niños deberían disponer de una biblioteca, ya sea en su casa, en la biblioteca de la ciudad, en las bibliotecas escolares, en la casa de una vecina, de los abuelos, para jugar con los libros, para mirar las imágenes, para que lo narrado y lo poético, les provoque un mundo imaginario personal e íntimo. Hace tiempo ya que la literatura infantil ha dejado de ser didáctica - moralizante (aunque quedan vestigios de esa concepción utilitaria de la literatura) para pasar a ser un puro goce, un puro deleite, un lugar donde las palabras se combinan en el discurso literario para convocar al lector a una inmersión gozosa. Desde hace unos treinta y pico de años, en nuestro país, la lectura de libros y de textos literarios ha pasado a ser una práctica poco atractiva. Tanto ha sido así que son pocas las familias en donde la lectura de textos literarios ocupa un lugar relevante. Esto lo escribo con infinita tristeza. Sabido es, entonces, que el discurso literario, ha caído en desuso, pero no todo está perdido. Tenemos las escuelas, las aulas que deben conformar una verdadera comunidad lectora. La escuela es el lugar en donde los niños deben aprender a leer, es decir a comprender, a interpretar y también a escribir. La escuela, debe garantizar ese saber a todos los chicos. Porque también sabemos que gracias a la lectura las personas aprendemos a pensar, a reflexionar, a sacar conclusiones, a relacionar, a buscar otros textos (un libro invita a otro a ser leído), a hablar sobre lo que se lee, y a contagiar las ganas de leer. Es decir, la lectura proporciona las posibilidades de crecer en todo el trayecto de nuestras vidas.Como los libros para los niños llegan a ellos a través de una larga cadena de adultos (autores, editores, librerías, sin olvidar a padres, bibliotecarios y maestras quienes son finalmente los que seleccionan los textos que se les darán a los niños), no es ocioso saber cuáles son los mejores textos para algunas edades:Para los primeros años hasta los 6: poesías, canciones, trabalenguas, jitanjáforas, retahílas, cuentos repetitivos y/o acumulativos es decir textos literarios estructurados a partir de la repetición o de patrones repetitivos. Los cuentos o textos narrativos serán breves y de estructura canónica (introducción, nudo y desenlace). Es una edad en donde los cuentos maravillosos o tradicionales son de suma importancia para la formación de los niños.A partir de los 7: los textos narrativos de estructura canónica, lectura de cuentos maravillosos y tradicionales. Luego se podrán ir agregando otros con mayor complejidad. No olvidemos a la poesía y a las canciones que siempre deben estar en el canon literario para los niños de todas las edades.Alrededor de los 9: A los niños les gustan las leyendas, relatos basados en algunos acontecimientos históricos, narraciones de aventuras, viajes, textos narrativos con situaciones cómicas.A partir de los 11: podemos brindarles textos literarios variados: de hazañas, de aventuras, de grupos de amigos, de ciencia ficción o en relación con otros campos del saber.Es simplemente una estimación aproximada a los intereses de los niños en general, en cuanto a los gustos por la lectura. En definitiva, los adultos responsables de la educación de los niños, tenemos que ser concientes de la necesidad de posibilitarles el acceso para que lean y de esa manera estaremos contribuyendo a la formación de las personas. ------------------------------------------"Desde pequeños se los debe interesar en tomar un libro"Por otra parte estuvimos con la Sra. Elsa Barbagelatta, propietaria de Librería "Papelucho", quien con su rica experiencia puede orientar a niños y padres acerca del libro para cada edad, y nos acerca su reflexión."Los niños pueden tener en sus manos un libro desde muy pequeños, desde que tiene meses. Para esa edad están los libros inflables, de tela y de cartón que tienen dibujos plenos y pocos textos. A medida que van creciendo, se va incorporando más texto y se complejizan los dibujos, hasta llegar a los 9 años aproximadamente en que presomina el texto sobre el dibujo. Luego el dibujo va practicamente desapareciendo y la letra se asemeja en tamaño a los libros para adultos. Ya adolescentes los chicos eligen libros de ficción, aventuras, de misterio, de personajes, románticos.Hay un dato interesante resultado de estudios que dice que "el chip" del libro se incorpora en el niños hasta los 4 años, lo que no quiere decir que después no pueda, simplemente le resulta más difícil. Es por eso muy importante que desde pequeño se lo interese en tomar contacto con libros y a lo cual no deben estar ajenos los padres compartiendo lecturas, interpretaciones de imágenes y de la riqueza de leerles antes de dormir. Los padres lectores incentivan a sus hijos el amor por la lectura."